文档介绍：《拿来主义》学案
篇一：《拿来主义》学案(答案)
《拿来主义》
【写作背景】1934年，当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：
一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革
命文化发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古
代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的
采用”》，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是《拿来注意》，着重阐明对待外
国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇”。
【比喻论证】是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者（论题）之理，在比喻论证中，
比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比
喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在他们之间存在着一个共同的一般性原理，因此，
它们之间具有推理关系。
作用：可以把较抽象的道理用人们熟悉的浅显的事物阐述出来，使说理深入浅出，通俗
易懂。
1、第8自然段中“大宅子”比喻什么？请概括对待文化遗产的三种错误态度。
昏蛋——完全否定（割断历史、盲目排外）；③废物——全盘接受（崇洋媚外，主张全盘西
化）
3、请概括本文的语言特点，并结合具体例子分析。（手法+体现语言特点的关键词+作用）
句子1：总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。分析：运用反语的修辞手法，“进步”原指人或事物向前发展，这里表现了国民党政府的崇
洋媚外。
句子2：当然，能够只是送出去，也不算坏事，一者见得丰富，二者见得大度。分析：运用反语的修辞手法，“大度”原指气量宽宏，能容人。这里讽刺了国民党政府的盲
目自大。 句子3：我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。 分析：运用反语的修辞手法，“摩登”原指时髦合乎时兴的式样，这里指作者幽默地自嘲反
对“送去”显得不合时宜。
种国粹??
分析：运用反语的修辞手法，“国粹”原指我国文化中的精华，这里说烟枪和烟灯是旧文化
中的精品，有讽刺的意味。
4、作业：
请读以下两则“拿来主义”新解，从中选择一个话题，运用比喻论证写一段议论的文字。 ①当今综艺节目有不少模仿秀节目，模仿人为了追求神似，往往对被模仿的明星的举手投足、穿着打扮、说话方式、唱腔等都可以模仿，这种“拿来主义”是否值得推崇？
②从“剪刀+糨糊”到“复制+粘贴”，近几年，下至普通靴子，上至大学教授、高官政要，屡见爆出身陷“抄袭门”。同样是“取其精华，弃其糟粕”，靠拼贴他人成果而成的“抄袭”，与鲁迅所说的“拿来主义”有什么本质不同？
篇二：拿来主义优秀
9 拿来主义
从容说课
这是鲁迅先生1934年写的一篇著名杂文，主要针对当时对外来文化的某些错误态度而写的。文章所针对的事件距今时间较久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。本文用的是杂文体，并非正面阐述自己的主张，把握起来有一定的难度。教学时，宜简化头绪，突出中心，淡化一些与中心关系不甚密切的部分，着重于鲁迅对于接受外来文化和文化交流的思想的学习，同