文档介绍：《木匠的房子》教学设计
一、导入：
小朋友们，请告诉老师，你家有几间房子，家里住房着几个人？今天我们要来学****木匠的房子》。板书，读题。在木匠的房子里发生了一个感人的故事，请听老师范读，思考：木匠的房子是什么样的, 和生了什么感人的事呢？
二、师范读，生思考。
三、精析课文
1、请学生找出描写木匠房子的那句话，多媒体出示：
“有一个木匠，造了一间很小很小的房子，只能住下他自己。”
师设问：木匠的房子是怎样的？重读打点的词，小到什么程度？
“只能”，释词。
2、生回答后，指导朗读，突出重点词。
过渡：在这间很小很小的房子，发生了什么感人的故事呢？请用
自己喜欢的方式诵读2 5节。
生用自己的话说一说，达不到预期效果，请再一次快速朗读
2——5节。师设问：
木匠的房子除了他自己，还来了哪些人？生回答，相机出示多媒体（老人，可怜的女人和三个孩子请进……一共待了十一个人。
是在什么情况下，木匠的房子里待了十一个人？请学生找出描写天气的句子：“一天，下起了大雨。”
雨越来越大，接二连三有人进来。”
请同学们想想：下雨，雨天会给行人带来哪些不方便？
根据生的回答适时引导。
设问：老人、可怜的女人，十一个人都遇到了不便，是谁帮了他们？怎样帮？请、不忍心、老师想问小朋友：只能住下他自己，待了十一个人。房子那么小，倒进了十一个人，作者不用“挤”，而是“待”？
板书：：“挤”和“待”，展开讨论。
挤给人一种什么感觉？（闷，不舒服）
待给人一种什么感觉？（自在，轻松，舒服）
是啊，别人帮了你，你心里暖滋滋的，帮了别人也是一种快乐，因而，屋子里的人快乐地说着，笑着，开心极了。
展开想象，他们会说什么呢？
生