作文指导——秋天的校园2.doc

文档介绍：课时（课题）教学设计首页
授课时间： 2018年 9月 日
课时教学流程 二次备课补充
课
时教学流程
二次备课补充
课时教学
程
流 程充
二次备课补充
课时教学流
二次备课补
教师行为
学生行为
自主设计环节，课堂变化及处

自主设计环节，课堂变化及处
学生分析描写方法:
学生齐读
举手发言
理，主要环节的效果
2、例文分析：
在水天相连的地方，是一道尚未退却的 乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上, 就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色 的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿 的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的 山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈 达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的 画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安 谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只 有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心在美中起伏。
3、总结方法:
学生齐读方法
加修饰词。(对景物的颜色、形状、声
音等进行描摹)
动静结合。
运用修辞方法。
按一定的顺序描写。
融入作者的感受。
4、描写要求: (1)认真观察。
抓住景物特征。
运用描写方法
5、分组实战演练：每组选定一个描写对象，分组训练
加上修饰词，尝试添加动静结合的方法描
写，并融入自己的感受。
教师行为
学生行为
自主设计环节，课堂变化及处
理，主要环节的效果
6、反馈写作情况，当堂点评。
每组选出两名当堂
四，小结，布置作业。
展示。
教师行为
学生行为
教师行为
学生行为