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培优转差工作总结
一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老 师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照 计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转 差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。 通过内
化教育，学生的学****动机、学****积极性大大地被调动起来， 不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学****目的，不 时为别人，而是为自己；学****风气较以前有明显的变化，以 前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练， 老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得 到很大的提高；通过开设青春期知识讲座， 心理健康咨询课， 以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来 看待自身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下：
1、 学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师， 鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有 一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯 成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解 剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最 大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、 班主任观念的积极转化，各科任的热心配合。在工 作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重
缺点、
优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”， 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学 生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的 重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标 和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、 潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分 析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓 励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心 于课堂的学****把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低 点上。
3、 在班级里能建立学生的学****档案，依此进行分层， 设立不同层次的学****帮扶小组，确立学****目标，在班级里努 力营造一个良好的学****氛围，改变以前老师补课，留课的陋****把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次， 依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标， 由易而难，逐层推进。
4、 在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学 生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转 化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家” 干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论， 充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
5、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识， 基础，能力和心理准备的实际，
把起点放在学生努