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学校劳动实践基地建设
吃自己种的菜感觉真好
江西省萍乡市农村学校劳动实践基地建设掠影
“能吃上自己亲手种的菜感觉真好，再也不用天天吃霉豆腐和腌菜了。”江西省萍乡市安源区联星学校，一名寄宿生一边吃饭一边兴奋地说。现在萍乡市农村中小学校寄宿生的饭碗里，新鲜蔬菜变得多了起来。
过去，当地农村学校寄宿学生大多吃的是自家带的干菜、辣椒、咸萝卜、腌菜等，营养问题堪忧。萍乡市有关部门将寄宿生吃菜问题摆上议事桌面，提出“让寄宿生每天吃上新鲜、放心的蔬菜”的工作目标。如何实现这个目标呢？萍乡市教育部门另辟蹊径，以劳动教育为载体，在校园中的空地上开辟“劳动实践基地”。自2009年至今，萍乡已建立多个校园劳动基地，将田间地头作为第二课堂的同时，也解决了寄宿学生吃菜难的问题。
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阳春三月，正值春季蔬菜成熟的季节，记者来到江西省萍乡市安源区联星学校，在学校劳动实践基地里看到一派收获的景象。学校领导介绍，目前已分批采收了各类蔬菜近 7000 斤。去年，除提供寄宿师生食用外，还向市场输送了 4000 多斤，3000 余元收入设为班级奖励基金和帮扶困难学生的基金。真是一举多得！
在芦溪县银河镇中心小学劳动实践基地中，以班级设立的 “责任地”里，一棵棵绿油油的大白菜，以及生菜、大蒜等生长得格外喜人。每一块菜地上，分别插着标牌，上面写着负责班级和指导教师的名字，以及不同时间段要种植蔬菜的品名。
“这块地 2010 年以前还是杂草丛生，现在开垦出 2500 平方米的劳动实践基地，划分成菜地、植物园和花圃三部分，同时可以容纳 3 个班级、 150 余名学生同时参加劳动实践。学生们在劳动中既感受到劳动的艰辛，也获得丰收的喜悦。 ” 校长介绍说。一位正在劳动的学生补充说： “现在我来学校时只需带米就可以了，吃菜直接到菜园子现摘就行，还给家里减轻了不少负担呢。 ”
2008 年，萍乡市各地利用学校校园内空余土地，开辟劳动实践基地。资金不足，市、县教育局勤工俭学办公室给学校下拨专项经费，以奖代补形式，调动积极性。芦溪县有 10 多个村级小学，人数最少的也有 100 多个学生，许多学校内空余地不多，当地政府出面协调解决，通过保、借、租等方式逐步落实土地问题。如今，芦溪县乡村学校劳动实践场地共有 375 亩，大部分寄宿制学校都建有蔬菜基地。
许多学校还自编了农学校本课教材，高坑镇中心小学的《劳动与技能》、芦溪银河镇中心小学的《在劳动中成长》、以及联星学校的《建设我们的红壤土菜园》和《在希望的田野上》等，满足了学生学****农