文档介绍：8、迟到
（总第 22、23 课时）
教学目标
　　（一）知识与技能：
　　1. 认识本课生字。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　4．重点学****课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　（二）过程与方法：
　　1．初读课文，整体感知，了解故事梗概。
　　2．质疑问难，有针对性地再读课文。
　　3．抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
　　4．回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
　　（三）情感、态度和价值观：
　　通过学****学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
教学重点：
　　1．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　2．学****课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学难点：
　　学****课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学时数：2课时
板书设计

很疼　很严，很严　很严
深沉的爱
教学过程
设计调整
第一课时
教学目标：
　　1．认识本课生字。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．整体感知，了解故事梗概。
　　4．学****1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：
　　1．整体感知，了解故事梗概。
　　2．学****1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学难点：
学****1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学过程：
一、谈话导入，激发学****兴趣。
1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你
当时的心情。
2．今天我们要学****一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因
迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。（齐读课题）
　　二、初读，整体感知。
　　1．自由读文，读准字音，读通句子。
　　2．再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）
　　3．默读课文，提出不懂的问题。
4．师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两
种态度说明了什么？②父亲为什么对我这么严厉？③父亲到底是怎样爱的？
　　三、精读，理解感悟。
　　（一）学****第1自然段。
　　1．带着问题①，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）
　　2．语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。
　　①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
　　②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。
　　（二）学****第2自然段。
　　1．自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢？
　　2．指名回答。
　　（三）学****第3-10自然段。
-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严？
（教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解）（板书：很严很严）
2．父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原
因。（结合课后****题3理解，体会我的心理活动）
3．我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，