文档介绍：课题 1、我们的民族小学课时 2课时
主备人熊开华、黄晓芳日期:2011年9月2日
教学
思路
(纠错栏)
第一课时
学习目标:
1、会认5个生字,会写12个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。
学习重点:学习生字词
知识链接:
傣族:中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区,小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。
景颇族:主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会,1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后,与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
阿昌族:中国少数民族之一,主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。
德昂族:中国少数民族之一,主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。
山狸:野生动物名,即豹猫。
预习任务:
1、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。
3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。
(1)注音
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾
(2)熟读并理解词语
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃
自主、合作、探究:
一、展示互动,检查预习
1、初读课文收获:
(1)师导入课题。
(2)生展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
教师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。
(1)指名读生字,新词。
(2)小组合作学习生字新词,分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验,领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形、词意,从音、形、义三方面引领。
二、课文整体感知情况。
1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。
2、课文按什么顺序叙述的?在文中勾画出关键词。
我来闯关:
A、辨字组词:
坪( ) 孔( ) 粗( ) 戴( )
评( ) 孙( ) 祖( ) 带( )
B、我能填上合适的词语:
( )的朋友( )的服装( )的花瓣
( )的老师( )的小鸟( )的枝干
C、精彩补白:我知道,课文是按( )、( )、( )这样的顺序来写的。
第二课时
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
,抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
自主、合作、探究:
一、出示自学提示, 学生自学,教师巡视指导。
仔细读课文,体会课文表达的思想感情。
(1)作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句中体会到的?
我知道作者是怀着( )和( )的感情来写这篇文章的。我从
等句子体会出作者这种感情的。
(2)作者为什么会产生自豪的情感呢?你能读出这种感情吗?
作者产生这种感情的原因是
我能读出作者的这种情感,你能跟我比一比吗?
(3)课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢?
作者写小动物的原因是
(4)课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?
课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了
二、这篇文章真美,我最喜欢的句子和段落是
你呢?
我来闯关:
我能背诵我喜欢的段落。
2、读了课文后,我感受到
3、我也来写写我的学校生活。
学习收获:
课题 2、金色的草地课时 2课时
主备人熊开华、黄晓芳日期:2011年9月4日
教学
思路
(纠错栏)
第一课时
学习目标:
1、我能认识本课的2个生字,掌握13个生字。
2、我能正确流利地朗读课