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歌曲?校园夕歌?教案
教学目标：
1、师生交流自己喜欢的校园歌曲 
2、师：今天要为大家介绍一首校园歌曲――?校园夕歌?。 
教学重难点：
1、能熟练的，有感情地唱好?校园夕歌?歌曲。激发学生为将来建立祖国而努力学习的情感。
2、通过欣赏?校园夕歌?感受歌曲的风格特点以及激发学生“天下兴亡，匹夫有责〞的爱国激情。
3、通过节奏练习、古诗朗读进一步培养节奏感，乐感。并用所学知识，即兴创编，来演绎?校园夕歌?。
教学过程：
1、学唱?校园夕歌? 
A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识 
师：这首歌曲是哪个年代的？ 
生：20世纪20年代 
师：哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景？ 
生：?校园夕歌?是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲?老八板?歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍炙人的学堂乐歌。 
师：看的出来，这位同学课前资料准备的很充分。现在我们一起了解“学堂乐歌〞 学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂〞，把学校开设的音乐课叫做“乐歌〞科。所以“学堂乐歌〞，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲〔类似当今的校园歌曲〕。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。这可以说是它们的特点之一。 
B、听唱歌曲 
师：现在我们听赏一次歌曲，听完后请同学们说说歌曲的音乐特点 
生：学生答复〔教师：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显〕 
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师：请同学们跟教师伴奏轻声唱两遍歌曲 
师：同学们唱的那么认真，那你们注意到歌曲有哪些音？完毕在那个音上。 
生：歌曲有do  re  mi  sol