文档介绍：MBA组织行为学教学大纲
课程名称:组织行为学课程编号:
anizational Behavior
课程类别:核心课程课内学时:48 学分:3
任课教师:黄培伦等开课时间:
预修课程:管理学
考试方式:闭卷为主,辅以课程论文或案例报告
主要参考书目:
,华南理工大学出版社,2001
2.[美] D. 赫尔格雷尔等著,(第九版),华东师范大学出版社,2001
3. [美]斯蒂芬·P·罗宾斯著,,中国人民大学出社,1997
,大连理工大学出版社2001
、,浙江教育出版社,1993
,武汉大学出版社,2000
,清华大学出版社,2000
,中国人民大学出版社,2000
,高等教育出版社,2000
,上海财经大学出版社,2001
11. [加],,机械工业出版社,2001
12. ,大连理工大学出版社,1999
教学目的和要求:
系统介绍组织行为学的原理和方法,结合案例分析和研讨,使学生掌握本课程的理论知识,提高对组织环境中人的行为的认识、预见和引导的能力。
要求知识的理解和能力的培养并重,理论联系实际,学以致用,懂得在管理过程中正确运用用人之道,并具有相应的发现、分析和解决问题的能力。
课程主要内容及学时分配
导论(4学时)
基本内容:以人为中心的现代管理;组织行为学总说。
目的要求:了解现代管理的趋势和特点,形成以人为本的管理观念;从总体上把握组织行为学的理论内容,了解为何和如何去学习组织行为学。
教学重点:管理的实质是用人成事;组织行为学的学科特性。
激励(8学时)
基本内容:三类六种激励理论,即内容型激励理论,包括需要层次理论、双因素理论;过程型激励理论,包括期望理论、公平理论;调整型激励理论,包括强化理论、挫折理论。
目的要求:了解三类六种激励理论的内容和适用性,进而有效地开发人的积极性。
教学重点:分析如何让人做事,并且做好;三类六种激励理论的特点及其在管理中的应用。
个体(4学时)
基本内容:个体的概念;个体行为与心理的关系,主要心理因素。
目的要求:了解个体的特性,阐明个体行为与心理的基本关系,对影响个体行为的心理因素有所认识。
教学重点:个体的实质是社会化的个人;心理因素中的知觉和个性。
群体(6学时)
基本内容:群体的概念和分类;群体的动态特性。
目的要求:了解个体组合为群体引起的质变以及群体特性;研究群体对个体的影响作用。
教学重点:群体行为的动态特性。
组织(4学时)
基本内容:组织的概念;有效组织的特性;组织设计。
目的要求:了解组织概念的双重含义,从动态和静态的统一去把握组织概念;认识组织概念的历史演变,对此予以区别;了解有效组织的特性;掌握组织结构设计的原理和方法。
教学重点:组织概念的双重含义;组织设计的思路和程序。
变革(4学时)
基本内容:组织变革与发展的概念;结构、行为、技术三大变革;改变革的策略运用。
目的要求:着重