小朋友想一想小班教案.docx

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小朋友想一想小班教案
小朋友想一想小班教案1
　　目标
　　在掌握歌曲的基础上，教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。
　　准备
　　大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学****歌曲《小朋友想一想》。
　　过程
　　1、出现大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？
　　教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，复****巩固对歌中动物特征的认识。
　　2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片辅助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练****改编歌词并试着唱出来。
　　3、教师先领唱，随便唱出一种动物特征进行提问，请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。
　　4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进行提问，全体小朋友回答。
　　建议
　　让小班幼儿尝试改编歌词时，应选择简单易学的歌曲，歌词内容要有重复性，便于幼儿掌握。开始时，可通过图片、玩具帮助幼儿具体、直观地感知，进行改编。熟悉后，可摆脱视觉帮助的条件，直接进行改编。
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小朋友想一想小班教案2
　　活动目标：
　　1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。
　　2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。
　　活动准备：
　　1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。
　　2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
　　活动过程：
　　一、导入
　　（一）学****小动物的动作，吸引小朋友。
　　师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。
　　（二）发声练****
　　二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。
　　师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？”。
　　师：“是大象啊，鼻子长，是大象。”（出示大象图片）
　　师：“那哪个小动物的耳朵长啊？”
　　师：“嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。”（出示小白兔图片）
　　小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长
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　　三、引导幼儿有节奏的学****念歌词。
　　（一）出示相关图片，引导幼儿在练****中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。
　　师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。
　　师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最漂亮。
　　四：教师示范唱，幼儿学****
　　师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。
　　师：我们加上动作再来一遍吧！
　　五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。
　　师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？”
　　师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长”。小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。知道了吗？