文档介绍：画风
教学目标：
学会本课的生字新词，理解重点词句。
朗读课文，读得正确、流利、有感情。
理解课文，激发对自然的观察兴趣。
初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力， 尝试进行探究性阅读。
教学重难点：学****课文4-8自然段，理解李卫、小艺、丹丹画风的方 法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔 细观察，学会积累的****惯。
教学过程：
—、导入新课。
小朋友，你们喜欢不喜欢猜谜语？我们来猜个谜语好吗？ ——看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒 房子。（生答）你们可真聪明，一下子就猜出来了，就是风。［板：风］
风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢？让我们一起到大自然 中去寻找风，好吗？［出示：课件］
你找到风了吗？在哪里找到的？（生答）小朋友观察的非常 仔细。
［出示：学生画］老师这里有一幅咱们班小朋友画的画，你来 看看画上有风吗？（生答）许多小朋友和他一样也不会画风，今天， 我们就一起来学****画风，好吗？［板：画］请大家齐读课题。
二、初步感知课文，学****生字。
想知道怎样画风吗？风画出来漂亮吗？咱们来听课文录音,
好吗？［录音］有的小朋友都听入迷了！
下面的这段时间，老师想请你用你喜欢的学****方法来自学课 文，不过，老师有一点小小的要求，你读书的时候要把生词画出来， 读一读，把生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的最好。
（生自学）
你的表情告诉老师你非常自信，愿意接受大家的考查吗？ （生答）
（1） ［出示：句子］
你瞧！屏幕上的这几个句子里住着生字宝宝，谁敢站起 来读一读。男同学和女同学比赛读。（生读）女同学声音真好听，小 男子汉声音真响亮。
（2） 细心的小朋友一定会发现，旗杆的杆的颜色与其他字的 颜色不一样，你知道为什么？（杆是个多音字，）谁能用另一种读音 组词？
（3） ［出示：课件］咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，开 火车读好吗？你来当火车头，火车这样开，行吗？
（4） 刚才大家读的真棒，可是，要想和生字宝宝成为好朋 友，就得想个好办法把他们记住。请你们小组合作，来记住这些字。
（5） 都记住了吗？你认为哪一个字最难记？你用什么好方 法记住的。还能用别的方法记住他吗？（猜字谜、讲故事）
（6） 这些生字中你最喜欢哪一个，你能用它另外组个词说
句话吗？
三、学文。
这么一会儿功夫我们就学会了生字，真了不起！大拇指送给 你们！现在你再来读读课文，看看是不 是读的更熟练了。（生读课文）
老师这里有一个问题，是送给爱动脑筋的孩子的，你说这篇 课文讲了一件什么事？（说的很完整。）
课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个 自然段，想想你喜欢谁？
老师把这几个自然段搬到屏幕上来了，谁来说说你喜欢谁？
（1） 喜欢小艺。
。。她画出风来了 吗？ 。她为什么要画？）你 从哪里知道她画出风来了？她还画了什么？为什么要画飘着的旗子， 呼呼转的风车？你能读读写小艺画风的句子吗？［点小艺画风的句子］ 小艺第一个画出了风，她心里会怎样？我们应该用什么样的语气来 读？老师也来读一读行吗？谁想向老师挑战！谁来评评谁最棒！他还 加上了动作！
［板：飘着的旗