文档介绍：最新人教版小学数学四年级下册?解决问题?导学案教学案设计
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最新人教版小学数学四年级下册?解决问题?导学案教学案设计
解决问题
课型
新授课
设计说明
学****数学的目的之一在于应用数学思想方法解决现实生活中的问题，解决问题的教学贯穿于小学数学教学的全部过程，在小学数学知识中占有重要位置，可见解决问题能力的培养在教学过程中起着举足轻重的作用。为表达知识的重难点，表达解决问题在教学中的重要地位，主要围绕下面几点设计教学过程：
，理解先假设再调整的解题策略。
利用教材中设计的春游划船的活动情境，引导学生在利用混合运算解决租船问题的过程中，通过独立思考、小组交流等活动，让学生逐步理清解决租船问题的方法，并能应用先假设再调整的方法解决相应的实际问题。
，鼓励多角度思考问题，实现方法最优化。
尊重学生的个体差异，鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。在解决具体问题时，学生可以先假设全租小船或全租大船，在整体思考进行调整之后实现方法最优化。
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，增强数学的应用意识。
教学中，注意引导学生用数学的眼光观察生活，发现并解决现实生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生学****数学的兴趣和热爱生活的情感，提高运算和解决问题的能力。
课前准备
教师准备：多媒体课件 课堂活动卡
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复****提问，引入新课。(6分钟)
。
24＋6×3 24÷6×3
35＋14－7 35＋14÷7
64÷8＋12×3 64－8＋12×3
，引入新课。
(板书课题)
。
。
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、含有两级运算的混合运算的运算顺序是什么？
二、结合情境，探究新知。(20分钟)
课件出例如5情境图及相关的数学信息，引导学****br/>，读题，找出有用信息。
，学生按照课堂活动卡的内容及步骤开始自主交流。(见课堂活动卡)
。
：解决租船问题的策略是先假设再调整。(指导学生在运用这一策略解决实际问题时，要整体思考)
，读题，找出条件和所求问题。
生1：有32人要租船游玩，小船的租金是24元/条，大船的租金是30元/条。
生2：每条小船可