文档介绍：政治生活第一单元第二课第二框
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计
通化市第一中学校政治组李静
一、教学设计依据：
：列举当前公民参与决策的民主形式。
二、教材分析
本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。同时我们还要明确，本框遇上一框之间存在什么联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。
三、学情分析
学生在日常生活中已经****惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府的决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权利。
学生通过上节课的学****已经了解到公民可以通过民主选举的方式选出自己的代表, 通过他们来行使管理国家的各项事务和社会事务的权利，但是学生对于这些代表是否能够真正代表人民的利益作出决策没有把握，因为通过民主选举的形式参与决策毕竟是间接地参与决策的方式，公民能不能直接参与决策过程和如何参与决策过程这些问题却是不太了解。
学生的生活阅历较浅，在讲述各种方式的时候也应在学生认同的基础上呈现，而不应简单、盲目地阐述和比较本框题主要讨论的是公民直接的参与民主决策。
四、教学目标：
【知识目标】
1、识记四种公民直接参与民主决策的方式
2、了解各种决策方式的含义并理解其意义
3、明确公民参与民主决策的重大意义
【能力目标】
增强理论联系实际分析问题的能力，提高公民参与民主决策的能力。
【情感态度价值观】
通过学****培养和提高学生参与民主决策的意识和能力；提高对公民与国家关系的认识, 体验主人翁意识和决策成果的成就感；培养民主意识。
五、教学重点：民主决策的方式；公民参与民主决策的意义
教学难点：社会听证制度
六、教学方法：
问题教学法、启发式教学法、情景探究法、讲授法
七、教学过程
导入新课
让学生认识家乡通化市的景观图片，结合一份我市居民文化消费调查表，激发学生探讨通化市文化建设的现状，激发学生参与家乡文化建设的热情。
进行新课
探究与共享：在建设通化市文化项目时，引导学生阅读、对比课本漫画A与B,思考以下两个问题
（1）这种两幅漫画所表达的决策观有什么不同？
（2）你认为，如果你是决策者，你会选择哪种决策观？为什么？
学生回答略
教师小结：
第一种决策是少数人的“自上而下的精英决策”。第二种决策是“自下而上的民主决策”，两幅画的根本区别在于决策过程是否充分发扬了民主，让公民参与决策过程，做到决策的民主化与科学化。关键词（民主、科学）——通过以上两幅漫画我们是不是可以得到这样一个结论：我们应该支持民主决策，公民要参与民主决策。
（一）公民参与民主决策的必要性
思考：通化市文化建设和谁相关，我们应该认识到此项建设是谁的责任？
学生总结：民主决策的重要性。
（二）参与民主决策的多种方式
探究讨论：关于通化市文化场馆的建设，人大参与决策和我们积极建言献策分别属于哪种民主决策方式？
学生总结：民主决策分为两种：一种是间接决策（人大代表）；一种是直接决策。
1、间接参与决策
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关