文档介绍：35、攀登世界第一顶峰 教学设计
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35、攀登世界第一顶峰 教学设计
教学目标 1、 能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪〞，积累词语10个，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁、骤然〞等词语。
2、 能正确、有感情地朗读课文。
3、 能边读边思，学****提出问题。
4、 了解中国登山健儿攀登世界第一顶峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一顶峰带给我们的启示。
教学重点和难点 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
能通过学****课文了解中国登山健儿攀登世界第一顶峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一顶峰带给我们的启示。
教学媒体 多媒体课件、课外阅读资料。
课前学生准备 搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学流程 一、 谈话导入，揭示课题：
1、 师：〔板书：世界第一顶峰〕〔出示喜马拉雅山脉的地图，简介珠穆朗玛峰〕。
同学们，这就是世界第一顶峰——珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰，海拔
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8848米，相当于21座金茂大厦那么高。高山上终年积雪、空气稀薄，地形陡峭
险峻，也是世界各国登山运发动最向往的地方，他们把能登上珠穆朗玛峰作为自
己运动生涯的最高荣誉。
2、师：1960年，正是我国最困难的时期。中国登山队的勇士们肩负着党和人民的重托，从北路首次成功登上了珠穆朗玛峰。这一壮举极大地鼓舞了全国人民，同时向全世界证明了中国人可以战胜任何困难。〔出示上述文字〕
3、师：今天就让我们一起去重温这令人振奋的历史瞬间。补齐课题，齐读课题。
二、 初读课文，整体感知：
1、轻声读课文把课文读正确。
2、指名分节读课文，并注意正音：“蹬、斩、钉、噙、骤〞
3、找出表示时间的词，说说在这些时间里，登山队员在干什么？
用“〔什么时间〕中国登山队队员〔干什么〕〞句式来说一说。
4、帮助学生梳理中国登山队登山的过程。
三、 精读课文，理解感悟。
1、师：课文重点写了登山队员最后那一天一夜24小时的登山过程。四人组成的突击队由突击营地海拔8500米出发，经过5小时来到“不可逾越的第二台阶〞是在海拔8680米的地方，5个小时攀登了168米，而在剩下的19小时里他们继续向峰顶进发，，从所花的时间及路程上你有什么问题提出吗？
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〔预设:？〕
2、师：是啊！究竟他们遇到了怎样的困难险阻？让我们来读读课文的3—5小节，从中找找答案。
3、交流反应，随机出示词句。
〔1〕这儿的岩壁又陡又滑。连一点可攀援的地方也没有。
〔2〕夜幕降临了。
〔3〕寒风猛烈地吼叫着，气温骤然下降到许多。
〔4〕随身携带的氧气越来越少，困难更大了。
〔5〕此时他们已经疲惫不堪。
4、再次默读3、4、5小节
思考：面对这些困难，登山运发动又是任何克服，任何攀登的呢？用“ 〞划出有关词句。
5、小组交流
6、交流反应，重点指导。
〔1〕“这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。〞
〔补充材料，理解“第二台阶，不可逾越〞，体会攀登的