《古诗三首》墨梅、竹石、石灰吟 教案教学设计.doc

文档介绍：?古诗三首?墨梅、竹石、石灰吟 教案教学设计
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?古诗三首?——墨梅、竹石、石灰吟 教案教学设计
第一课时
一、导入新课，明确学路
前面我们学****了?桂林山水?和?林海?两篇课文，它们都是以描写景物来抒发思想感
情的散文。今天，我们要学****三首古诗(板书课题)。本课“预****提示我们：?墨梅?、?竹
石?和?石灰吟?这三首古诗有一共同点，即看起来描写的是物，实际上是在赞颂人的一
种精神。这就告诉我们学****的思路：要通过读懂诗句，了解事物的特点，从中领悟赞颂
的精神，体会作者表达的思想感情。现在学****第一首古诗。
二、引导学****古诗>
1．理解诗句。
(1)指名朗读。注意读准字音。
(2)借助注释，自读思考每行诗的意思。
(3)同桌互说，再全班交流。
“千锤万凿出深山〞。锤，敲打。击，撞击。千、万，形容撞击的次数多。这行诗的意思是(石头)只有经过许屡次撞击敲打才能从山上开采出来。
“烈火燃烧假设等闲〞。假设，好似。等闲，平常事。这行诗的意思是(石头)把烈火燃烧(自己)看成很平常的事。
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“粉骨碎身全不怕〞。意思是(即使)身体被粉碎(变成石灰)也不惧怕。
“要留清白在人间〞。意思是(石灰)要把洁白干净留在人世间。
(4)朗读全诗，再指名把诗句的意思连起来说一说o
2．领悟寓意，体会感情。
(1)自读思考：这首诗赞颂了石灰的什么精神?表达了作者怎样的思想感情?
(2)小组讨论，全班交流。
作者通过对石灰不畏“千锤万击’’和“烈火燃烧〞，即使“粉骨碎身〞，也要留下“清白〞的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达了作者不与权贵同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 ·
3．指导有感情地朗读，并背诵这首诗。
三、课堂练****br/> 1．指名背诵本课三首古诗。 2．默写?竹石?、?石灰吟?。
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