文档介绍:?火警,119?教学设计
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?火警,119?教学设计
,及时报警,保住校园的事情经过;感受小杰热爱学校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质;知道遇到火灾要及时报警。
,理解“了不起、蔓延、转移〞等词语的意思。
。
,能按这样的顺序说说小杰打 报警的经过。
重点:学会默读课文。
难点:阅读按事情开展顺序介绍小杰打火警 的经过。
词语卡片课文录音录象片段课件
2课时
第1课时
教学要点
指导默读课文,了解课文大概内容,学****第1--3自然段及相关字词。
教学过程
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板书:119 问:同学们,你知道这代表什么?
板书完整课题:火警,你知道在什么情况下要打119火警 吗?请认真读课题2遍,注意逗号的停顿。
。
,并把生字组成词语。
: 年级一户人家巨响爆炸火势浓烟滚滚蔓延救火立即转移跳入号码 亭拨通消防队
(1)指名读词语并且领读。
〔2〕开火车读。
〔3〕分析局部难写字的字形。
,明确默读方法和要求。
〔1〕学生自学单元提示。然后说说这个单元我们要学会什么。
〔2〕默读有哪些要求?〔等学生说后出示小黑板〕
,而且速度快。
,不出声,不要用手指着字读。
,这一段主要讲什么。
〔3〕默读课文,思考:课文写了谁?他做了一件什么了不起的事情?
〔4〕默读效果检查:课文写了一件什么事情?板书:小杰了不起
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〔5〕再次默读,想一想哪一段写引起火灾的原因?哪一段写救火的结果?
〔6〕请学生说说默读的感受。
,说说发生火灾的原因。
,想想这一段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?
:大家正在上课,校园里静悄悄的。
读这个句子。为什么读得这么慢,这么轻?
练****-〔什么情况下〕,校园里静悄悄的。
----〔什么情况下〕,校园里----〔怎么样〕。
----〔什么情况下〕,----〔什么地方〕静悄悄的。
“---〞划出写发生火灾原因的句子。
〔1〕怎么读这些句子?
〔2〕从哪些字词上看出火势很大?请你圈出来。说说自己的体会。
〔3〕说话训练:用“因为...所以...〞句式说说火灾的原因。
用“...之所以...〞句式说说火灾的原因。
〔4〕自由读第2段。要求:通顺、流利、有感情、不添字漏字。
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,人们的表现怎么样?朗读第3自然段,读出慌张、着急的语气。
“立即〞找近义词。“即〞读准第2声。
。
,并各组词3个。
。
第2课时
教学要点