文档介绍：趣味拼音教学法
趣味拼音教学法
汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用，尤其是对一年级新生来说更是他们识字写字、阅读的基础。它是一种抽象的表音符号, 难读、难记、易混淆、易忘却。一年级新生要在约一个半月时间里学会声母、韵母、声调，既能准确地拼读音节，读准音调，拼读又要一定的速度，对他们来说有一定的难度。纵观大多数学生的拼音学习情况并不尽人如意，他们刚从幼儿园上来，注意力不稳定。如何让他们在四十分钟内完全集中精神来学习汉语拼音这枯燥无味的字符呢？让他们想学、乐学拼音呢？
据研究资料表明，小学生注意的稳定性7〜10岁儿童只能保持 20分钟左右，注意力不能持久，这就需要教师遵循小学生的心理特点，上课时采取各种有效方法，巧妙地把学生的注意力集中到自己的教学内容上。例如“做做游戏、看看挂图、讲讲故事、编编儿歌”的形式来来活跃了课堂气氛，调动学生学拼音的积极性。
一、做做游戏
让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐40分钟，会导致他们产生厌学情绪。不少老师在课堂上采用多种游戏形式，让他们“动”起来。以下几种游戏供老师们参考：
“找朋友”游戏。如学了 d t n 1后，把4张卡片发给学生, 老师和学生一边拍手一边说：“找朋友，找朋友。”老师说：“我在找个d。老师的朋友在哪里？快快快，请上来。” 一个学生举着卡片上来说：“我是d,在这里。”如果找对了，全班同学一起说：“对对对，dddo ”如果找错了，同学们说：“错错错，ddd,在哪里？ ” 游戏继续下去。
“打扑克”游戏。例如：在学了声母、韵母后，可以指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，另一学生拿写有韵母的扑克牌，两个学生同时出牌，看谁先拼出由这两张扑
克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。最后，嬴的同学一边拿出一个个音节，一边说：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”让输的学生快速拼读音节。
“抽奖”游戏。把写有各种字母或音节的卡片放在一起，让学生任意抽取一张读，读对的掌声奖励，读错的请别的小朋友帮忙。
“摘苹果”游戏。教师将音节写在苹果的后面，挂在大树上。学生上前摘下一个苹果，然后把苹果后面的音节大声的读出来，如果读得对，其他同学就跟着他把音节读两遍；反之则大声说：“请重来。” 听音、辨音的能力就在游戏中形成了。
听音找卡片。学生准备好卡片，教师说出一个音节，然后学生立刻从卡片中找出这个音节，这一般用于区别音近、形近的字母或音节。
“转转盘”游戏。参考苏教版第二册采用的“转转盘识字”的形式，制作转盘，把韵母固定在转盘上，转动声母，与不同的韵母组合成不同的音节，让学生边玩边读，反复练习，趣味盎然。
“翻日历”游戏。把声母和韵母分别制成两本日历，两个学生同时翻动两本日历，其他学生读出由声母和韵母组成的音节。这个游戏也可以一个人玩，边翻边读。
还可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。既可以在上课时进行放松休息，同时又可巩固拼音知识： “点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o 站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri 专
心听，勤动脑，学好拼音基础牢。”