文档介绍：《小儿垂钓》教学设计
【教材解读】
《小儿垂钓》是苏教版国标本第八册第七单元《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的绝句。作者是唐代诗人胡令能。这首诗描绘了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子那天真烂漫、活泼机灵的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真淳朴的小孩儿形象。
【教学目标】
学习生字“侧、稚”，理解“蓬头稚子、侧坐、遥招手”在诗境里的意思。
朗读古诗，熟读成诵，理解古诗的意思。
想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童的童真童趣，体会诗人的写作意图。
【教学重点】
正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗，理解古诗意思。
【教学难点】
通过看图读诗，感受童真与童趣，体会作者向往孩童般淳朴自然无拘无束的生活状态的写作意图。
【教学过程】
一、激趣入题，读题探究
同学们，咱们先来欣赏书上的插图。（多媒体展示课件）
你看到了什么？有什么感受？随便说说。
对了，这是名家的垂钓图，画中是谁垂钓呢？
齐读课题，你有什么问题要问呢？
这是一个怎样的小男孩儿呢？他垂钓又是怎样的一番情趣呢？
让我们走进唐代诗人胡令能的古诗《小儿垂钓》
二、初读古诗，敲响韵律
打开书，先自己读，轻轻地读上两三遍，遇到不认识的字多读几遍。
谁愿意读给大家听听。（字字正确，字正腔圆，注意几个字的读音）
“稚”、“侧”是本课的生字，“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。
谁来读好这两个字，指名读。
你能记住这两个字吗？
“稚”禾字旁加一个隹字，“侧”单人旁加一则古诗的则字。
一起读读这两个字，打开语文书，描红。
现在，谁再来读读古诗。
字都读正确了，小儿在悄悄地垂钓呢，轻轻地读，谁来。
钓鱼时很静，读出幽静的意境。很静，请你推荐一位同学来读一读。
读出了诗中情境，自己有些体会了，齐读。
读诗要读出古诗特有的节奏，听老师读，注意停顿。
蓬头/稚子/学垂纶，
侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手，
怕得/鱼惊/不应人。
知道怎么读了吗？自己试试，再读一次。指名读。齐读。
别着急，慢慢来，你一定能读好的。
好，进步了，你真棒！
你不仅读正确、流利，还能读出诗的节奏来了。
三、勾勒形象，体会小儿之小（可爱，天真……）
孩子们，这首古诗写的是（指板书）一一小儿垂钓。读读古诗，从哪些地方可以看出这是一个小儿呢？
预设：
蓬头
古时男孩子都是从小就开始留长发的，头发分两边在头顶扎成一个发髻，扎的松松的；而有的孩子呢，年龄小，头发还扎不到，这样的头发都叫一一蓬头。
稚子
稚子，就是幼儿，小孩子五六岁的样子，上幼儿园，或者小学一年级的小弟弟可以称为稚子。
看来小儿比我们小多了，你还可以从哪儿读出这是一个小孩子？
读读“蓬头稚子”看看图，你有什么疑问吗？
怎么图中的小孩头发一点都不乱啊？
这个问题有点难，同学们你的爸爸妈妈有没有叫过你“小毛孩” “黄毛丫头” ？
那是不是你的头发很黄呢？
是呀因为你们可爱啊，爸爸妈妈才这样叫的。
所以这里的“蓬头稚子”这样叫，小孩子就显得？显得很可爱！
学垂纶
现在来读读诗的第一行，“蓬头稚子学垂纶”一一纶，是指什么？（钓鱼用的丝线。）是的，垂纶本来是指钓鱼时垂下来的丝线。
诗句中的垂纶就是题目中一一垂钓的意思。
可是诗人这儿