记念刘和珍君教案.doc

文档介绍：- .
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?记念X和珍君?教学设计〔三课时〕
授课人：区洁萍
【教学目标】
学****课文内容，理清文章思路，认识X和珍的人物形象；通过品读精辟的语句，把握作者的思想感情；感受鲁迅刚正的性格、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。
【重点、难点】
?记念X和珍君?具有政治性、战斗性和抒情性的特点，对于当代学生而言，文中的厚重思想不易把握。有些语言虽发人深省却难以读懂。引导学生理清文章的思路，把握作者的思想感情，就成为重点和难点。
【教学过程】
第一课时
【教学步骤】
一、导入
背景介绍
学生朗读全文
四、把握总体思路
请学生讲一下分段的情况，概括一下每局部的主要内容。
〔明确〕一、二节说明为X和珍写一点东西的缘由，第三、四、五节是“记念〞的主体，第六、七节探究这一次请愿运动对于将来的意义。这是文章的构造框架，透过这构造框架，可以看到文章的内在思路：文章起始是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述X和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的根底上再深入一步，总结“三一八〞惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。
关于文章缘起〔课文第一、二节〕。分两步，先说“写一点东西的必要〞，以纪念死难者；再说为使庸人不忘却，要人们牢记这笔血债。
理清这两局部思路，可以领会作者的写作意图，可以看出作者思想的深刻。为什么当时的中华民族沦为“衰亡民族〞，为什么这似人非人的世界依然能够维持？鲁迅深知其原因在于中国庸人太多，他们的良知并未泯灭，惨案也曾使他们感到悲哀，但是随着时间的流逝，其实不过是两星期，一切就冷淡了。拯救中国首先要改变庸人群众的麻木的灵魂，鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂，唤起民众。
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问：关于写作缘起为什么作者说了那么多的话？从中我们可以了解到当时的局势是怎样的？
〔明确〕可以看出，作者借写作缘起这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。在爱国力量方面，提到了学校举行追悼会，程君深情地思念着X和珍，