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第二课时敬畏生命
教学目标
知识目标
，知道对生命产生敬畏的原因，能自觉敬畏生命、珍视生命。
，既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。
，我们就走向了道德的生活。
能力目标
、探究学习能力和书面及口头表述能力。
、总结问题的能力。
情感、态度与价值观目标
，激发学生思考自己的生命价值，让其懂得敬畏生命，珍视生命的道理。
，形成正确的价值观，锻造坚强的意志品质。
，树立积极的人生观和科学的人生态度。
重、难点：敬畏生命。
突破方法：教师指导学生通过自主探究、合作交流的方式，让学生阅读、观察、比较、思考交流、倾听、研讨，使学生领悟人的敬畏心与道德，懂得自己与其他人的生命同样重要，每个人都需要与他人共同生活；懂得当我们对生命怀有敬畏之心时，我们才会由衷地珍视生命。让学生在活动中突破教学重难点，不仅能使学生的学习始终处于一种愉悦、主动的学习状态，而且还能有效地达成本课时的教学目标。
探究新课堂
教学过程
一、导入设置，启动思维
方法1:图片导入。
【设计意图】利用美丽的画面，提出问题，让学生去感悟、去思考，激发学生的情感，唤起学生对生命的敬畏和热爱。
过程：
：同学们，生命不止属于自己，也属于我们身边所有人，因此我们应该珍
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爱生命；然而生命是脆弱的，，有69197个鲜活的生命顷刻间离我们而去。请同学们看教材第93页的一组图片，思考提出的问题。
，完成相关问题。
，教师纠偏。
：人们通过各种形式举行哀悼纪念活动，表达了我们对生命的敬畏之心和对祖先、先烈和死难者同胞的哀思之情。今天，让老师和同学们一起学习第二课《敬畏生命》。
教师板书，导人新课。
方法2:问题导入。
【设计意图】设置问题，导人新课，不仅引出了本节课的中心问题，也让学生的思维活跃了起来，在一定程度上能激发学生渴求新知的欲望。
过程：
教师：同学们，生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的。2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了数亿美元的国际协助。你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
学生A:值得，因为生命是崇高的，也是神圣的。
学生B:值得，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
教师：同学们回答得很好，非常棒。今天这节课，我们继续探究有关生命的话题“敬畏生命”。.
教师板书，揭示课题。
二、自主探究，信息搜索
【设计意图】为了培养学生主动参与、积极思考、自主获取知识的能力，教师制定自学提纲，设置了一系列问题，明确目标，引导学生自主学习，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
自学提纲：
(1)为什么我们对生命要有一种敬畏的情怀？
(2)为什么说敬畏生命，能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活？
(3)怎样正确理解“我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择”？
过程：
—97中“探究与分享”，思考提出的问题。
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，从生命的角度，和同座同学探讨、交流。
，教师纠偏。
：
(1)有时我们会感受到生命是脆弱的、艰难的，有时我们又会感受到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高