文档介绍：公开课教 案
三颗枸杞豆
——教学设计
执教人 朱曙明
时 间 2017年3月6日星期一
地 点 苏塘初级中学七年级
《三颗枸杞豆》教案
【教学目标】
1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象
2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；
3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。
【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；
【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵
【教学方法】 自读感悟，合作探究。
【教学手段】 多媒体
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、播放歌曲《童年》。 (多媒体)
2、导入新课。
“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”一曲《童年》将我们带回到过往的岁月。童年的丰富多彩，童年的无忧无虑，童年的天真烂漫是我们永远的回忆。假如你回到了童年，你最盼望的是什么？(学生交流)
作家程海笔下也有一个和你们一样贪玩的孩子，童年的他是一个出了名的“淘气鬼”，曾经逃学到小树林里，寻找生活的乐趣。
但就是这样调皮的一个孩子最后却变了，变成了------ (一位植物学家)，这是为什么呢？我们今天就通过学****三颗枸杞豆》，来探寻其中的原因。（板书课题）
二、自学：读准加点的字词
枸杞( ) ( ) 蚱蜢( ) ( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( ) 缝隙( ) 理睬( ) 半晌( ) 凝( ) 神 花蕊( ) 擎( ) 住
惊诧( ) 腻( )味 殷( )红 癌( ) 症 摞( ) 鲜( )为人知
三、导学（感知枸杞豆）
1、快速阅读全文，读完后，请用一句话概括本文讲了一个什么故事？
2、如果要在这三颗枸杞豆前加个修饰语来表明这三颗枸杞豆的含义的话，你觉得加个什么词好呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的三颗枸杞豆
（要求：结合课文内容简要概括）
互学
（一）品味枸杞豆——-少年初识愁滋味
1、以前的“我”淘气顽皮，不喜欢上学，总是逃到小树林里玩。因此三天两头挨打，我有没有因此而改变呢？从哪里可以看出来？让我真正改变的是什么？
2、 初遇三叔
（1）请同学们再次跳读课文(9-33段)，看看哪些地方描写三叔并说说这些语句表现了三叔的什么特点。（刻画人物的方法）
明确：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写
（2）我和三叔两次相遇，两次对话，读三叔与“我”的第一次对话。边读边思考：第一次对话对我的影响是什么？（第14--32节）
明确：第一次对话：让我意识到自己的一无所知和不善于观察
3、 再遇三叔(35-52段)
（3）“我”和三叔的第二次对话中，三叔是怎样评价自己的一生的？ “这是我一生的成绩，三个0。”为什么三叔说自己一生的成绩是三个0？
明确：三叔认为自己一生一事无成，三个0是指他的三个理想都没有实现。
( 4 )本文多次提到太阳，想想下面几句话的意思，讨论下面的问题。
、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它