文档介绍：目 录
中文摘要…………………………………………………………1
前言………………………………………………………………1
一、中学生与父母交往主要问题、成因与对策………………2
（一）、中学生与父母交往的主要问题………………………2
（二）、中学生与父母交往问题的成因………………………2
（三）、中学生与父母交往问题的对策………………………4
二、中学生与师友交往主要问题、成因与对策………………6
（一）、中学生与老师交往的问题、成因与对策……………6
（二）、中学生与同侪交往的问题、成因与对策……………9
三、与其他人交往的主要问题、成因与对策…………………11
（一）、与其他国家、民族的人交往的问题、成因与对策…11
（二）、与在网络上的人交往的问题、成因与对策…………12
（三）、与陌生人交往的主要问题、成因与对策……………15
四、中学生人际交往的品德与艺术……………………………15
（一）、中学生人际交往的品德………………………………15
（二）、中学生人际交往的艺术………………………………20
结束语……………………………………………………………22
Abstract……………………………………………………………22
注释……………………………………………………………23
参考文献……………………………………………………………24
中学生人际交往问题浅探
研究生:周 衍 指导教师:史艺军
专业方向;学科教学·思想政治教学
中文摘要：
本文探讨了中学生人际交往问题：认为中学生的人际交往问题，主要集中在与父母、
老师、同学、朋友的交往问题上，另外，随着社会政治、经济的发展，还出现了与其他国
家、民族的人的交往问题，与他人在网络上的交往问题等。文章还分别从中学生与父母、
与老师、与其他人交往的角度分析了中学生人际交往问题的成因，提出了解决中学生人际
交往问题的对策：第一，从中学生自身的角度看，中学生本身要做多方面的努力，比如要
学会正确看待与父母、老师、同学的关系；学会正确对待文化差异；学会与父母、老师、
同学和朋友，尤其是学会与异性同学正确交往；善于与不同文化沟通，弘扬本民族文化；
能够提高自身安全防范意识和抗诱惑能力等等。第二，从他人的角度看，比如说家长需要
加强青春期心理学和教育学的学习，理解子女。学会辩证的看待初中生的逆反心理，进行
合理的家庭教育等；教师要尊重和爱护每一个学生，营造和谐的人际关系氛围，创设集体
活动的交往情境，培育可亲可敬的人格魅力等；国家应加强网络立法工作，应加强对青少
年的网络教育尤其是网络道德教育等。最后本文还讨论了在中学生的人际交往过程中，形
成良好的交往品德与艺术是一项必不可少的内容。
关键词：中学生 人际交往 成因 对策
前 言
人际交往是指个体与周围人之间的一种心理与行为的沟通过程。联合国教科文组织在
《教育----财富蕴藏其中》中提到，交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能
力越来越重要。①从青少年人生发展的角度分析，人际交往有以下作用：第一，人际交往
可以促进青少年的社会化进程。个体社会化，是指个体不断学习和掌握必要的知识、技能
及特定的社会规范、准则，以获得社会有效成员资格的过程。个体的社会化必须在社会交
往中得以进行实现。随着个体的成长，交往范围不断扩大，交往内容逐步深化，交往形式
日趋多样。青少年的交往性质与交往水平，直接影响他们社会化的水平；第二，人际交往
可以促进青少年深化自我认识。古人云；以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替。
②我们说，以人为镜，可以帮助认识自我。人是以他人为镜、在与他人的比较中认识自己
的。友伴交往能使我们从别人对自己的反映、态度和评价中发现自己的长处和短处，以此
调整和改进自己的行为；第三，人际交往可以促进青少年心理健康。人际交往的时间和空
间越大，人的精神生活就越丰富，得到支持与帮助的机会就越多，越能保持心理平衡。特
别是青少年学生，通过交往，获得友谊、支持、理解，得到 的安慰，有助于降低挫折感，
缓解内心冲突与苦闷，宣泄压抑与痛苦，减少孤独感与失落感；第四，人际交往可以促进
青少年开阔视野，有助于学业成功。《礼记》云；“独学而无友，则孤陋而寡闻③”。个
人从书本上学得的知识毕竟是有限的，而通过人际交往，就能以更迅速、广泛的方式直接
沟通信息，开阔视野。在许多情况下，自己百般思索