文档介绍：《我与小动物》教学反思
《我与小动物》是《品德与生活》第四册教材中第三单元──《我的兴趣爱好》中的第三个主题。本单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好，使他们对生活、学****充满热情，产生浓厚的兴趣。《我与小动物》这一课的内容集生活性、开放性、活动性为一体，教材以学生熟悉的、感兴趣的小动物为切入点，将学生带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，以激起学生的生命意识和环保意识。上了这一课后，对于自己的教学我作了一些反思。希望能将课程内容从教科书扩展到所有对儿童感兴趣的题材上；鼓励学生能够主动、积极地学****希望孩子能通过实际参与活动，动手动脑，形成内化的道德品质。课堂上，紧紧围绕“激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强生命意识和环保意识。”展开教学，借助形象生动的课件，调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在轻松愉悦的学****氛围中，了解到许多有关动物方面的知识，树立起要爱护动物、和动物做朋友的情感愿望。这样有效地突出了重点，突破了难点。“喜”让学生体会到人与动物是朋友，和谐相处多快乐！“悲”使学生知道了现在还有许多小动物正遭受人类的伤害，它们急需我们的保护。这环节的情感体验是非常成功的，尤其是和平鸽和老虎被关那震撼心灵的画面和略带悲伤的音乐成功地渲染、营造了课堂氛围，不仅感动了学生，而且感动了在场所有的人，自然地引发了学生爱护动物、保护动物的真情。从学生的表情、眼神、语言看，他们的体验是深刻的，发自内心的，必将会影响他们今后很长的人生路程。《品德与生活》课程标准告诉我们，课程教学的最终目标是以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。如何认识生活中的价值观，关键是引导儿童在生活中认识、体验、感悟。“体验”要求学生从不同领域、不同层次、不同深度去感悟，从内部产生感受，形成发自肺腑的倾向，喜爱和实践的感觉。那么怎样才能使学生得到深刻的体验呢？《我与小动物》一课让我感受到课堂教学中基于生活的情境创设是非常重要的。我觉得这节课在情境的设计上是成功的。