文档介绍：教学前,看了看本单元的单元导读,“学****本单元课文,体会课文丰富的情感，感受童年生活的情趣”这一句话跃入我的眼帘。
　　于是我以“结合课文内容，体会我的心情，感悟追求的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度.”为本课教学的难点目的。由于课文的诗课教学中，学生凭借课文内容,展开想象，既能帮助他们深化理解课文，又能使他们的语言和思维得到开展，促进语文素质的进步。
这篇课文有《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》两首诗歌。说实在的，以前教学这篇课文是在老师的引导下，学生通过读、说、思、议，逐步理解诗歌内容,打破重难点的。学生掌没掌握心理比较有底。如今利用导学案来上这样的课，，我在课前预****时着重要求学生查找资料，并把课文熟读成诵。我个人也查找了许多的相关资料,如“四渡赤水"、“乌江天险重飞渡"等等，在充分理解了这些背景资料后,通过导学案练****发现学生能更准确地从文中找出表现红军“难”和表现毛主席用兵“神”的词句。通过欣赏和和学唱这两首诗歌,学生在轻松、愉悦的气氛中很快背熟了课文
这篇课文节选的是介绍重庆的相关文字。。由于我们班有些同学是进城务工农民的子女,他们来自各地,当然也有来自重庆的孩子。为了调动学生的兴趣，我临时改变了导学案上的导入部分。开课之前，我请这些来自重庆的孩子和曾经到重庆旅游的孩子们谈谈他们眼中的重庆,有的还操着重庆方言说,虽然他们的介绍混乱，，孩子们是一边读一边笑。并且很快概括出这篇课文介绍了重庆的什么。“兴趣是最好的老师”，我坚信这句话，并且已感受到这句话　相对这个单元的课文来说，这是比较简单的一篇了。
说它相对来说比较简单，是因为语言比较平实，没有太多的背景要理解，而且内容的层次比较清楚。
《雷锋之歌》这是一首赞美和歌颂伟大的工产主义战士雷锋的优秀诗篇。课文言简意赅,旨在歌颂雷锋，但没有一处写雷锋的身世、经历和详细的先进事迹,而是根据诗歌艺术的特点，充分运用比较的手法，把雷锋比较成“春雨"“水滴”“刚展翅的鸟”“才点亮的灯”等事物，着力塑造了一位普通、平凡而伟大的共产主义战士形象。
在教学这首诗时，我从题目中入手，从理解“歌”（诗歌）开场，再把题目意思连起来说“歌唱、赞美雷锋的诗歌。”再引导同学们根据意思提问：“作者为什么要歌颂雷锋呢？"接着，我又问：“诗中详细歌颂雷锋的是哪几节?”带着这个问题,请同学们读课文，把找到的做上记号.”学生有目的读书自然就有了收获,很快我带着孩子们找出了课文的重点段
——4、5、6三节诗，，再回到前面的一、二、三节诗中去,问：谁能说说雷锋怎样平凡、怎样年轻？可为什么如此平凡、如此年轻却值得人们赞美？"请学生介绍对雷锋的理解，然后老师进展补充。再抓住“像一滴小小的春雨,却浸透——亿万人的心！”这一句来理解，说明雷锋精神已经深化人心。正因如此，雷锋精神才能一代代被人传下来，在很多人身上表达。
（知诗人)
这首诗的作者是______代诗人________,他是钱塘人，即如今的________。他是一位民族________,也是一位政治家.