文档介绍：《认识人民币》教学设计
教学设计：赖韬
教学内容：人教版一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时，书本第53页，第54页
教学目标
认识小面值（一元以下）的人民币，知道人民币的面值单位有元、角、分
掌握元角分之间的进率，会进行简单的人民币兑换
初步感受人民币在生活中的广泛作用，感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱护人民币的意识
教学重点：认识小面值（一元以下）的人民币并掌握元角分之间的进率
教学难点：掌握元角分之间的进率，并进行简单的人民币兑换
学具、教具准备
师：大的人民币道具（1元，1角，5角，1分，5分纸币硬币）、课件、板书
生：小的人民币道具12套（1元，1角，5角，1分，5分纸币硬币）
教学过程
激趣导入【5分钟】
出示主题图（货架及储蓄罐）ff
师：今天老师带来了一个货架，你们看货架上的物品都是什
么价钱吗？
生答
师：我们如果要去买货架上的物品，要用什么去买？
师：对了，要用钱去买，这些钱就叫“人民币”，是我们国家的法定货币。
介绍人民币
师：人民币是我们国家的法定货币，由中国人民银行统一发行。平时我们要勤俭节约，要有存钱的****惯，要爱护我们的人民币，不能再上面乱涂乱画。
小猪存钱罐旁边散落的就是我们的人民币，今天我们来好好认识一下人民币。
【设计意图】由教材主题图引入，学生回忆生活中的人民币使用，同时进行爱护人民币的思想教育，引起学生共鸣，调动学****积极性，激发学****兴趣。
探究新知【15分钟】
认识人民币
师：老师手上有一些人民币，你们都认识吗？
（逐一展示一元以下人民币，认识人民币上特点）
【设计意图】通过观察，感知深化对人民币的认识。
对人民币进行分类，深化认识
师：同学们观察得真仔细，老师这里的人民币，你们来分分类，让老师能够看得更清晰？
生：按质地分：分成硬币与纸币
生：按元、角、分分成三类
生：按颜色分类
生：按人民币上面的年份日期分类
生：……
（生在电脑中一边操作一遍说分类依据）
师小结：
按元、角、分来进行分来，是按照人民币的面值单位进行分类，按照我们日常生活中经验，元比角大，角比分大，刚才的观察当中同学们已经观察到这种特征了，观察他们设计的纸张大小就可以知道了。
另外，同样是1元的纸币或1元的硬币，无论它的质地是什么，他们的价值都是一样的。1角的纸币和硬币呢？5角的纸币和硬币呢？都是价值一样的。
（练****巩固）：
【设计意图】要学生养成分类整理的****惯，通过分类来系统认识人民币，激发学生思维。并通过及时练****进行巩固。
认识进率
（1）元角之间的进率（1元=10角）
师：这是几张1角？（一张一张往后数，直到10张）
生：10角。
师：我们生活中不这么说10角，使用起来也不是很方便，我们会用什么来替代10角？
生：1元。
师：非常棒，所以我们有1元等于10角。刚才提到，元比角大，当角满10的时候，就会向元进一，所以1元等于10角。
（练****巩固）：
（2）角分之间的进率（1角=10分）
师：1元等于10角，你猜一猜，1角等于几分？生：1角等于10分
师：我们一起来数一数（一分一分数，直到10分）
所以1角等于10分。
（练****巩固）：