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改革教育评价制度是教育改革关键

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改革教育评价制度是教育改革的关键
谈如何根治“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”
江苏大丰南阳施翠萍王能兵
整齐划一、成绩至上的应试评价制度,难以考核学生的多元智能,也不重视学生的创新意识,这必然会大大影响学生创新意识的形成及创新能力的培育。在应试教育体制下,学校只关心升学率,家长只看重考试成绩,高考成了衡量学生成败、学校好坏的唯一尺度。中小学生确保学好一到两门功课(提倡多门)培养兴趣,发展爱好,努力成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,并且为高一级学校提供良好生源。高校教育除了上好中小学的必修课外,尽量发展学生的兴趣爱好,尽量让这些佼佼者成为各类精英,成为各种专家,努力为社会主义建设事业培养接班人和建设者。
素质教育应试教育教育评价教育理念
一、当前教育现象的解读
(一)1979年6月,中国曾派一个访问团,去美国考察初级教育。回国后,写了一份三万字的报告,在见闻录部分有四段文字:
1、学生无论品德优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
2、小学二年级的学生大字不识一斗,加减乘除还在掰手指头,就整天奢谈发明创造,在他们手里,让地球翻个儿,好像都易如反掌。
3、重音、体、美,而轻数、理、化,无论是公立还是私立学校,音、体、美活动无不如火如荼,而数、理、化则乏人问津。
4、课堂几乎处于失控状态,学生或挤眉弄眼,或谈天说地,或跷二郎腿,更有甚者,如逛街一般,在教室里摇来晃去。
最后,在结论部分,是这么写的。美国的初级教育已经病入膏肓,可以这么预言,再过20年时间,中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
在同一年,作为互访,美国也派了一个考察团来到中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后,也写了一份报告,在见闻录部分也有四段文字:
1、中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前,除非老师发问时,举起右边的一只,否则不轻易改变;幼儿园的学生则喜欢把手背在后面,室外活动时除外。
2、中国的学生喜欢早起,7点钟之前,在中国的大街上见到的最多的是学生,并且他们喜欢边走路边用早点。
3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”,据一位中国老师解释,它的意思是“学校作业在家庭的延续”。
4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生,他们在学期结束时,一般会得到一张证书,其他人则没有。
在报告的结论部分他们是这样写的。中国的学生是世界上最勤奋的,在世界上也是起得最早、睡得最晚的;他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级的学生比较,都是最好的。
报告最后预测说,再用20年时间,中国在科技和文化方面,必将把美国远远甩在后面。
26年过去了,美国所谓“病入膏肓”的教育制度,共培养了43位诺贝尔奖获得者,其中化学奖一项就有23人(1982~xxxx),同时还