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改革教育评价制度是教育改革关键

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改革教育评价制度是教育改革的关键
谈如何根治“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”
江苏大丰南阳施翠萍王能兵
整齐划一、成绩至上的应试评价制度，难以考核学生的多元智能，也不重视学生的创新意识，这必然会大大影响学生创新意识的形成及创新能力的培育。在应试教育体制下，学校只关心升学率，家长只看重考试成绩，高考成了衡量学生成败、学校好坏的唯一尺度。中小学生确保学好一到两门功课（提倡多门）培养兴趣，发展爱好，努力成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，并且为高一级学校提供良好生源。高校教育除了上好中小学的必修课外，尽量发展学生的兴趣爱好，尽量让这些佼佼者成为各类精英，成为各种专家，努力为社会主义建设事业培养接班人和建设者。
素质教育应试教育教育评价教育理念
一、当前教育现象的解读
（一）1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分有四段文字：
1、学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
2、小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球翻个儿，好像都易如反掌。
3、重音、体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。
4、课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。
最后，在结论部分，是这么写的。美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再过20年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分也有四段文字：
1、中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。
2、中国的学生喜欢早起，7点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。
3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是“学校作业在家庭的延续”。
4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
在报告的结论部分他们是这样写的。中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级的学生比较，都是最好的。
报告最后预测说，再用20年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。
26年过去了，美国所谓“病入膏肓”的教育制度，共培养了43位诺贝尔奖获得者，其中化学奖一项就有23人（1982~xxxx），同时还