文档介绍：: .
《串联和并联》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
知道串联电路和并联电路连接的特点。
会连接串联电路和并联电路。
2、过程与方法：
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学****识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观：
激发学生认识串、并联电路的兴趣。
积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。
能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
教学重点
认识串、并联电路。
通过动手操作找到串、并联电路各自的特点。
教学难点
串、并联电路的特点及区别
教学方法：观察、比较、合作探究
教学器材：电源、灯光两个、导线若干、开关三个
教学过程：
、复****回顾，温故知新（学生回答）
1、常用的电路元件及符号
2、一个基本电路由哪几部分构成
3、根据实物图画出相应的电路图
二、设置情境，引出新课（以学生常见的情境激发学生的学****兴趣）
展示街道夜景，提出问题：这些路灯之间是怎样连接的？你们知道吗？通过今天的学****就能解决这个问题。
三、提出问题，学****新知（根据学生展示，简单认识串、并联）
用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
学生展示设计的电路图，根据学生设计的电路图介绍串联和并联。
（一）、串联电路特点探究
L1
L2
展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出来。连接好后，描述其定义及特点，并找出电流路径。
（二）、并联电路特点探究
展示并联电路图和实物图，描述其定义及特点，并出电流路径，并学会区分电路中的干路和支路。
（三）以游戏的形式，使学生对串、并联电路的认识加以巩固
四、动手操作，实验探究
（学生自己动手，根据问题探究答案，并对现象进行分析）
依次提出问题，动手做实验后得出答案:
1、在串联电路中
① 开关的位置改变了，开关的控制作用改变了吗?
② 其中一个灯坏了，对另一灯有影响吗？
2 、在并联电路中
① 开关在不同位置，作用相同吗?
② 用电器工作相互影响吗？
3、学生归纳总结
电路
串联
并联
电路图
|| ■ II
连接特点
用电器首尾相连
用电器并列连接
电流路径
一条
两条或两条以上
开关作田
任意位置的开关控
干路上的开关控制所有用电器；支
开关作用
制所有用电器
路上的开关控制该支路上的用电器。
用电器间是
相互影响
相互无影响
否相互影响
五、回归生活，分析电路
利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用装饰用的小彩灯
装点高大建筑物的灯泡
家庭中的电灯、电视机等
教室里的日光灯
路口交通指示灯是串联的还是并联的？
街道的路灯同时亮同时灭，是串联还是并联的？
六、巩固练****br/>七、课堂小结：（学生总结回答）
通过对本节课的学****你有什么收获？
板书:
1、认识串、并联电路