文档介绍：《送杜少府之任蜀州》教案
教学目标：
1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。
2、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确
的情感观和价值观。
教学设想：一教时。
1、这首诗语言比较浅显，在讲解过程中由教师先作示范，学生在教师的引导下完成问题。
2、在诗句分析过程中，主要以教师和学生共同提出问题，同学间讨论交流，教师总结归纳
的方式展开。
3、在学生理解了诗句的思想感情的基础上，朗读全诗。朗读要求语音准确，语调合适，读
出感情。
教学内容与步骤：
一、导入：同学们，老师手上拿的是什么？（照片）准确来说，这是一张毕业照。翻到
照片的背面，映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗经常被引
用到各种毕业照、留念册上。那么，同学们知不知道这句诗出自何处呢？其实，它就出自今
天我们将要学****的王勃的《送杜少府之任蜀州》。
二、简介作者：（王勃 (650-675) ，字子安。初唐四杰之一，一生短暂坎坷。有《王子
安集》***。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。）
三、讲析诗歌：
（一）教师范读，学生解决以下问题：
1、这首诗的体裁是什么？
学生回答。明确：五言律诗。继续问律诗的四联分别称什么？（首联、颔联、颈联、尾
联）
2、诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？
学生回答。明确：送别友人，从题目中看出。
（二）题解：
送杜少府之任蜀州之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然之广陵》
（三）字词学****以学生开火车的方式检查学生的预****情况。
阙（ què）：皇宫前面的望楼。辅：护卫。五津：指四川岷江的五个渡口。
宦（ huàn）：做官的意思。无为：不要，不须。
（四）分析诗句：
1、经过同学们的预****和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最直接？
明确：海内存知己，天涯若比邻；
2、同学们是如何理解这句诗的？
明确： 1、四海之内只要有了你个知己，然我分隔天涯海角仍像在一起一。
2、
四海之内都有知己，然⋯⋯
“知己”的不同理解使得我句有不同理解， “ 无达沽”。两种理解都提到
了一个关，也是人写作首的原因，那是什么？（离）
3、歌中的直接提到了“离 ”，“同是宦游人”是离的什么？
明确：离的原因。
系我生活中的，

与朋友离我通常会什么？

（无非都是嘱咐朋友要保重
身体，期等等）但是，人在里并没有朋友的离开有只言片的挽留，

而是直接
到出了离的原因，表明人是以怎的度面与朋友的离的？（坦然）
人的种坦然地心影响了他笔下的景物，首。
4、首点明了哪两个地方？
明确：安、四川
5、同学再真一下首，看看哪位有心人能？
明确：人在安送朋友，按理他是不可能望到四川的，但是里人却用“望”字
接两个