文档介绍：关于创新创业人才培养模式研究存在的问题范本
关于创新创业人才培养模式研究存在的问题范本
1地方师范院校创新创业人才培养模式存在的问题
通过调查得知,地方师范院校师资队伍配备尚不完善,多数院校校内专兼职教师中只有极少数领受过专业系统的创新创业教育培训。校内兼职教师领受企业实践锻炼时机较少,对企业的管理运作不熟悉,对行业的开展现状了解只停留在浅层次的通识认知方面,在课堂上引用的案例多数来自于书本中单一性人物资料,缺乏案例的广泛性。校内教师队伍中双师型人才较少,在教学过程、指导学生实践等方面都存在一定的缺乏,导致教师开展创新创业教育与实践结合不严密,教师真正参与到创新创业实践的时机较少。学校引进来的兼职教师及拥有企业背景的指导教师在理论水平层面有所欠缺,对学生创新创业教育和意识引导有待加强。
在国家倡导大众创业,万众创新的时代背景下,高校为学生开展创新创业实践提供了便利条件,具有创新创业想法的学生持续增多,但目前该校创新创业学分转换和认定还处于摸索阶段,所出台的创新创业学分积累与转换制度还不完善,尚未构成一套完整的评估转换标准
,导致学生参加创新创业实践获得的成果与学分之间没有产生直接的联系,繁重的专业学****压力和热爱的创新创业想法使学生处于两难境地,从某种程度上降低了学生完全投入创新创业的积极性。目前,该校在校生参与创业人数所占比例高于省内同类高校,他们对学分转换制度需求度高,希望能通过创业实践成果、科技创造创造及竞赛奖励进展学分转换,以此证明自己的综合能力。
在深化创新创业教育改革的同时,专创融合作为有力抓手,应该引起高校的重视。目前该校已经全面在大一下学期开设创新创业课程,授课教师多为一线辅导员或职能部门行政人员,这些教师了解创新创业课程建立,但对于学生专业知识知之甚少,无法将创新创业教育与专业知识有效结合起来,导致第一课堂创新创业能力培育与第二课堂创业实践之间缺乏广泛的关联整合。
通过调研发现,高校在创新创业教育工作整体推进中,创业实践具有见效快、易操作的特点备受青睐,为创业实践建立的校内众创空间、孵化平台和科技园区成为高校抓创新创业工作的主要切入点,完善的园区软硬件配置吸引一大批有创业想法的学生关注,但在创业实践过程中,学生因缺乏系统的创新创业教育理论知识,没有完整的工程规划和危险评估,对工程的可持续性和存活性带来挑战,导致开展后期学生工程孵化周期较短且不易存活,平台空间利用率较低
,该校创新创业实践出现低迷现象。一个良好的创新创业工作生态体系建立,需要用教育贯穿全过程,实践固然重要,但教育起到了培元固本的作用。
2地方师范院校创新创业人才培养模式探索与实践
,拥有完善的创新创业顶层设计
近年来,该校以建立地方性、应用型高水平本科高校为目标,一方面,为促进地方教育开展,着重培养创新型根底教育师资。该校充分发挥地方师范院校的责任和担当,努力提升师范生的专业知识与技能,依托国家级、省级和校级各类创新教育平台建立,帮助师范专业学生提升创新能力,并引进国内外先进的师范教育创新教学模式,强化实践与互动性教学,努力培养具有创新精神的教育人才,进一步推动区域内根底教育高质量开展。该校在做好师范教育的根底上,努力调整学科专业构造,在稳固提升文、理、艺等专业的同时,重点建