文档介绍：小学三年级语文作文教学案例
小学三年级语文作文教学案例
小学三年级语文作文教学案例
小学三年级开心作文教学案例
中心完小 朱晓青
一．案例背景
在语文教学中，作文是衡量语文学****是否过关的重要标志。因此，作文也就成为语文教学中的重中之重。三年级是一个承上启下的过渡阶段，是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段，由于三年级作文要求学生完成从说到写,从“具象”到“抽象”的过渡，这就决定了三年级作文的特殊地位和重要作用。《语文课程标准》提出了“学生是学****作文的主体"的教学理念,这个教学理念体现了“以学生的发展为本＂的现代作文教学思想。因此，作为一名小学语文教师，尤其是作文起始阶段的三年级语文教师，更应该深思如何引导学生在写作训练中树立正确的主体观,培养学生的主动写作意识,让学生轻松畅游于****作乐园，也成了我们作文教学的追求目标.
小学三年级学生已具备一定的语文学****能力，、说、读、,会分段，有中心，还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。但我近一个多月的教学发现，我所任教的班内一部分学生在作文起步时便产生了畏难情绪,结合本班学生在****作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题，十月上旬我设计一节作文课时以“让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情,怎样使自己的作文更添亮点.”为主题进行尝试.
作文指导中我努力尝试先扶后放，引导激趣。三年级是作文起步阶段，万丈高楼平地起，基础是关键，趣味是先导。我首先细心地“扶”他们写一写,降低写作的坡度,架设“阶梯",让学生一点一点“攀”上去。记得那节作文课“我的课余生活”是在多媒体室进行的,从听记训练开始的；先请同学们讲述各自课余的生活，并从中选取出比较生动的内容，请学生分析好在哪里。然后我加以引导：“你们如果也能用上这些漂亮的词汇，利用排比句准确而生动地表达自己的感情，使自己的作文更添亮点。有信心吗＂学生情绪高涨。于是我小黑板展示写课余生活的两组句子（1）我们的课外生活可真是丰富多彩．有打篮球的，写作业的，玩游戏的，还有看课外书的。(2）我们的课外生活可真是丰富多彩。瞧！下课了，同学们有的在打
小学三年级语文作文教学案例
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乒乓球，打得汗流浃背；有的同学在写作业,写得认认真真;有的同学在玩游戏，玩得兴高采烈；还有的同学在看课外书，看得津津有味。
比较两个句子，你更喜欢那个句子，为什么？好多学生异口同声地说“喜欢第二句。这句写得具体生动.”我说：“是呀，同学们，其实写作文并不难，作文的素材就在我们身边。只要我们写生活中看到的、听到的、自己亲身感受到的写下来即可.”于是，我再次利用多媒体课件引导学生畅所欲言:
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同?）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学****母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是……ﻫ 句子２:母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学****quot;,除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈!
生1：排比句更顺口，更流利。
生2:我读排比句似乎更能