文档介绍：《送东阳马生序》教学设计
甘南县巨宝镇中心学校邱海萍
教学目标：
1、了解作者及相关文学常识。
2、疏通文意，掌握重要实词、虚词的用法。
3、领会文章内容，把握本文的主题。
教学重点：
学会运用对比的手法，挖掘本文的现实意义。
教学难点：体会本文借事说理的写作方法和语言特色。
德育目标：学****作者的精神，树立正确的，苦乐观，珍惜现在优越的学****条件。
教学方法：朗读法、感知法。
教学过程：
一、导入新课
同学们能否列举几个古代名人勤奋苦读的典故吗？不错，这样的例子很多，今天我们要学****的《送东阳马生序》向我们讲述了一位名人苦读的故事。
二、了解作者及相关文学常识
三、朗读感知
1、（多媒体）播放录音，生跟读，校准字音。
2、生自读，分组读。
3、生借助工具书疏通文意。
4、选代表读，由生解释其中重要的语法常识，师校正。
四、梳理文章结构
1、第一层：得书之难；第二层：从师之难；第三层：求学之苦；第四层：生活之艰。
2、分析得书之难。
①、生读，其他学生进行解析。
②、找出得书之难的句子。
③、小组竞读。
3、分析从师之难
①、生读，生通译此段。
②、找出从师之难的句子。
③、小组竞读。
4、分析求学之苦
①、生读，生通译此段。
②、找出从师之难的句子。
③、小组竞读。
五、探讨交流
1、作者幼年时求学艰苦，但是他却以苦为乐，你怎样看待他的学****态度？
2、现实生活中不少学生比吃比穿，而作者却钻研书本，从不分散自己学****的精力，你以后在学****生活中应该怎么做？
3、文中多处采用了对比的手法，那么你能列举几处？对比的作用是什么？
4、结合自己的学****经历，谈自己的收获。
六、小组竞读、竞背
七、布置作业：翻译第3段。
教师小结：
通过本课的学****给我们上了一堂很好的课，这种学****态度和学****精神，值得我们借鉴，希望同学们把握好大好的青春年华，不要辜负青春蹉跎岁月，勤奋努力，学有所成。
板书设计：送东阳马生序
幼时收获
得书之难—— 珍惜增长了知识
从师之难—— 尊师
求学之苦—— 勤奋磨炼了意志
生活之艰—— 坚韧