文档介绍：“没头脑〞和“不快乐〞教案
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“没头脑〞和“不快乐〞教案
　　【设计理念】
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，以学生自学为主，来训练学生的独立阅读能力。
【教学目标】
，把握课文的主要内容;明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
“咒、暂〞两个生字。
【重点难点】
把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
【教具准备】
插图、课件
【教学时间】
一课时
【设计流程】
一、导入新课。
同学们，你们喜欢学习童话吗?为什么?
今天，我们再学一篇童话?“没头脑〞和“不快乐〞?
二、初读课文。
：
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(1)小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事?
(2)画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。
(3)提出不懂的问题。
三、细读课文。
(抓住“没头脑〞和“不快乐〞变化前——变化后——变回原来的样子这个线索)
(1)初读了课文之后，谁能按照“没头脑〞和“不快乐〞变化前——变化后——变回原来的样子这个线索给文章分为三段?
变化前：
(“没头脑〞和“不快乐〞是好朋友。“没头脑〞做事总想不周全，丢三落四。“不快乐〞做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑〞作了建筑师，“不快乐〞作了演员。)
哪几个自然段介绍了这个内容?(1—11)
变化后：
他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。
哪几个自然段写了这个内容?(12—20)
变回原来的样子：
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(“没头脑〞明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。)
(2)归纳文章主要内容：
(抓住“没头脑〞和“不快乐〞变化前——变化后——变回原来的样子这个线索)来概括主要内容。
(1)提出探究专题
这个故事告诉了我们什么道理?浏览课文，画出来。(文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的!〞)
“没头脑〞为什么这么说?默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。
(2)分段汇报
，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。
谁从第一段中，找到答