文档介绍：部编版小学语文六年级年级上册教学设计+说课稿+教学反思
9竹节人
课题
竹节人 课型讲读课文 普普 2课时
RJ 1 日J
学标
教目
“豁、凛”等14个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。
有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法及其带给人们的无限乐趣，读懂“我' 因为玩竹节人而与老师之间发生的故事。
学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
教学
重点
通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。
教学
难点
学****根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。
第一课时
教学
目标
学****生字词语。
整体感知，理解课文大意。
O
教具 准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（） 分钟
一、谈玩具导入新课
想一想自己最喜欢的玩具是什么？向你的同桌介绍一下 你的玩具是什么材料的，什么构造的，怎么玩？
（学生说，教师巡视，参与学生活动）
看来同学们的玩具真不少，也都挺会玩的，有的同学能 把一件玩具玩出很多的花样，真是动脑筋的孩子。
今天我们就来认识一件玩具，（板书:竹节人）【课件2】 请同学们大声读出来，这是什么玩具呀？（学生大声读课 题）你见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗？今天我们就 来认识一下这种玩具。
以学生感兴趣的 玩具话题导入新课，学 生的注意力会在短时 间内集中在课堂上。同 时，由玩具话题到竹节 人,很自然地导入，水 到渠成。
新课
教学
(
)分钟
二、读课文整体感知
读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字， 理解词语。
学生自主学****交流。
教师检查自学情况，指导：
出示：【课件3】
生字：豁凛疙瘩棍裁筹橡雕跺颓 沮趴屉
谁能说一说自己识记生字、字音、字形的好方法？
教师评价，重点指导：
凛：左面两点水，右面是“禀”，不要把“禀”写得太 长。
疙瘩：都是“广”旁，这两个字组成一个连绵词。
裁：读cdi,注意与“栽”区分开。
筹：上下结构，上面是竹字头，下面是一个“寿”字。
出示：【课件4】
威风凛凛别出心裁技高一筹麋战沮丧悻悻
交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出 词语的意思。
教师指名说词语的意思。
评价，指导：
出示：【课件5】
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
别出心裁：独创一格，与众不同。
技高一筹：技艺比别人高出一截。
麋战：激烈的战斗。
沮丧：灰心，失望。
悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。
整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内 容。
(1)根据课文，完成屏幕上的练****题。
出示：【课件6】
本课生字较多，出 示课件，学生交流，自 学生字，有助于培养学 生的自学能力和合作 精神。
先让学生交流理 解词语的方法，目的是 使学生熟悉结合上下 文、解释重点字、找反 义词等多种理解词语 的方法。
根据下列划分标准，写出各部分的主要内容（用小标
题表示）
梳理文章主要内
①_④ ⑤一四
课文中哪一部分内容给你的印象最深，为什么？
（2）学生汇报完成情况，教师指导：
容，锻炼学生对文段的 概括能力，使学生在朗 读一段话或一篇文章 时，能清楚其主要内 容，能够更深刻地理解
①一④制作竹节人 文章的内涵。
⑤一四斗竹节人
⑳一㉙老师也