文档介绍：《五声歌》教学设计
课型：唱歌综合课
执教人：
学校：
年级：二年级
教学时长：14分钟
教学理念：
歌唱教学作为音乐表现领域的组成部分，是通过歌唱形式实践音乐体验的。柯达伊音乐教学法是世界当今最重要的音乐教学法之一，“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，本节课主要运用柯尔文手势等多种形式，提高巩固学生对do、re、mi、sol、la5个音的音高观念。
教材分析：
《五声歌》选自花城版二年级上册第二课，根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，改编之后全曲只有一个八度，由do、re、mi、sol、la和高音do’组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲时潜移默化地学****了音的唱名，进一步复****和巩固do、re、mi、sol、la 5个音。
学情分析：
二年级学生经过一年的音乐学****已经基本掌握了do、re、mi、sol、la的音高概念及手号，在本课时进一步的复****和巩固。
教学目标：
1、唱会歌曲《五声歌》，学生在演唱歌曲时潜移默化地学****音的唱名，进一步复****和巩固do、re、mi、sol、la 5个音。
2、歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。
3、通过聆听、手号闯关游戏、五声音阶游戏等形式与方法感受体验歌曲。
教学重点：
通过歌曲学****不断加强、建立、巩固对do、re、mi、sol、la 5个音的唱名和音高观念。
教学难点：
引导学生唱准第5乐句唱名。
教学方法：
游戏法、体验法、演示法
教学用具：
多媒体平台、钢琴
教学过程：
导入（1分钟）
复****do、re、mi、sol、la唱名和手号
（设计意图：歌曲由do、re、mi、sol、la五个音组成，为后面学唱歌曲作铺垫。）
二、新课教学（10分钟）
（一）手号闯关游戏
手号闯关游戏一共有四关，每一关对应一块拼图，成功闯过四关将获得一个完整的音乐小屋。
第一关：学唱第一乐句，在每拍第一个音加入手号。
第二关：发现第四乐句旋律特点，加入手号演唱。
第三关：五声音阶游戏，跟随小恐龙学唱第五乐句。
第四关：自主学唱第六乐句并加入手号，注意最后两个小节八度跳跃。
（设计意图：在游戏中潜移默化学****了歌曲唱名部分，解决了歌曲重难点。）
完整演唱歌曲，加入力度记号。
（1）接龙慢速演唱歌曲唱名部分。
（2）接龙慢速演唱歌曲歌词部分。
（3）加入力度记号随伴奏完整演唱歌曲。