文档介绍：实验室工作水平评估标准
实验室工作水平评估标准序号评估内容合格标准优秀标准体制与管理实验室实行校、院两级管理，其建立经过学校正式批准或认可，有分管院。
实验室以学科大类为根底，实现实验资源与教学资源的多学科共享。实验室实施校、院两级管理和主任负责制，统筹安排、调配、使用实验资源和相关，实现资源共享。
※ 建设与开展有年度工作方案。
有中建设规划，有阶段性工作方案，有在开展实验教学的同时积极提高科学研究和社会效劳水平的规划和成果。
※ 管理手段实验室根本信息和仪器设备信息利用校园网实行网络化管理。
实验教学运行及管理、仪器设备管理和实验室工作信息管理均实现了信息化、网络化。
序号评估内容合格标准优秀标准 ※ 实验任务实验室有实验教学大纲和教学方案、课表、教学任务书，有承当科研任务的相关材料，有承当社会效劳的相关材料。实验室使用记录填写全面、标准。
，在能力培养方面特色突出。和实验室建设思路清晰，实验教学定位合理。实验课程体系的设置适应学科特点、系统性强、适用性强。
实验内容实验工程有标准的管理资料。
1. 建立以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，实验教学内容涵盖：根本实验、
※ 提高型实验（综合性、设计性、应用性等）、研究创新型实验。≥80%。（含科技创新和实验教学成果）注入实验教学体系，每学年均有实验工程得到更新（其中含有研究创新型实验）。
※ 实验教材实验课程有实验教材或实验指导书。
实验教材建设方案。，教材能表达自身特色并具有多样性。，或有一项实验教学成果获奖（或立项）。
序号评估内容合格标准优秀标准实验方法根底课实验 1 人一组，技术根底课实验 1～2 人一组，某些实验不能 1 或 2 人完成的，以满足实验要求的最低人数为准。专业课实验必须保证学生技能训练的顺利完成。
，形成以自主式、合作式、研究式为主的学****方式。，不断引进现代技术，使学生能够接受现代实验技能的训练。。
实验考试与考核有实验考试或考核方法并贯彻实施。有原始实验记录和实验报告、作业，并有教师批改签字。
、考核方式多元化，统筹考核实验过程与实验结果，考试、考核方法完善、合理。，考试要采用口试、论文、辩论、现场操作等多种方式进行。、实验结果、实验报告是否准确、标准为主。
实验研究有实验研究和教学的方案和成果。有综合性、实验教学建设和方案。。3.
※ 工程。专业课实验中的综合性、设计性实验比例不低于 30%。
实验教学成果丰富，教师有教改工程和高水平实验教学论文发表，学生有正式发表的论文或获得省、部级竞赛奖。
序号评估内容合格标准优秀标准开放机制有实验室开放管理方法。
有完善的实验室开放运行机制，在政策、配套设施、岗位设置、开放经费等方面有保障措施，具有良好的开放环境。
※ 开放形式所有实验室均能对校内外开放，实验室开放档案管理标准。
实验室开放形式灵活多样，开放实验的内容丰富，能够为学生自带研究课题提供技术效劳，对教师科研和学生科技创新提供条件。
开放效果每学期均开展实验室开放活动，有开放工作总结，在提高学生能力、效劳科学研究、提供社会效劳等方面取得一定成绩。
在实验内容、实验仪器设备（尤其是精密贵重仪器）、实验场地、实验技术等多方面均向本校及社会开放，提供效劳。为教师科研和学生科技创新活动提供便利条件，科技活动成果显著。

序号评估内容合格标准优秀标准实验室主任实验室主任具有副高级以上专业技术职务，经学校批准正式聘任。假设实验室主任是兼任的，须配备具有中级以上专业技术职务