文档介绍：人教版《》
一年级上册《数的认识》教材研读
东西湖区教研室杨火香
一、教学内容
~10的认识
~20的认识
二、内容标准
《数学课程标准》在第一学段关于《数的认识》提出的标准有
、读、写20以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置
<, =, >的含义,能用符号和词语来描述20以内数的大小
、十位的名称,识别个位、十位上数字的意义
,并能进行相应的估计
,并进行交流
6—10的认识
(一)单元教学目标
~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置
~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成
 “>”、“<”、“=”的含义,会用这些符号来表示数的大小
~10各数的过程
、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育,促进学生在情感、态度等方面的健康发展
(二)已有知识基础
本单元是在学生系统学习“1~5的认识,又一
次集中学习10以内数的认识
三、编排特点与意图
~10的认识

,富有思考性
6~7的认识
与1~5的认识相比,
层次上的变化
:突出两个数之间的相邻关系
:首次借助直尺教学
:借助点子图,比象形统计图抽象;相邻三个数排在一起比较
:基数与序数结合起来,表明数可以表示数量,也可以表示顺序
:在涂色过程中体会6的组成,形象、直观,便于学生从整体上把握;通过分木块给出3组,根据直观图联想
集知识教学、思想教育和情感培养为一体
从不同的角度去数:
教室里面的人+门口的人
学生人数+教师人数
放好的椅子+搬来的椅子
学生课桌+教师讲台