荷叶圆圆教学设计 (3).doc

文档介绍：<<荷叶圆圆>>教学设计

教学目标：
1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是，朵”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情， 感受充满童趣的夏天。
教学重难点：
识记生字，在朗读中体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情。
教具准备： 多媒体课件
教学课时： 2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，今天老师出个谜语考考你们:像盘不是盘，立在水中央。小鱼游过来，把它当做伞。（出示课件）：谁能说说荷叶是什么样子的？
2、指导学****第一段。（课件出示课文第一段）
今天就让我们一起学****14课《荷叶圆圆》，板书课题，齐读课题。
二、听看欣赏，整体感知
1、看媒体，初步感知课文：荷叶姐姐交了哪些好朋友?
：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，（出示课件）
师板书。
三、读通课文，识记生字
1、自由读文，借助音节读准字音,读顺句子;小组内学****生字。
2、检查学****情况。（课件出示生字、词）
3、读得真准，你是怎样记住这些字的？在小组内说一说。
4、生汇报 。
5、师生做识字游戏。
四、研读感悟
好朋友中谁最喜欢荷叶呢？并说出你的理由。带着这个问题再读课文。生交流喜欢的理由，教师相机指导。（随机出示2—5自然段的图文）
小水珠：
1、小水珠为什么喜欢荷叶呢？
2、体会“躺”“眨”“亮晶晶”“摇篮”。
3、躺在摇篮里什么感觉？你能把舒服、快乐的感觉读出来
吗？
4、指名读，做动作读一读。
小蜻蜓：
1、小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？
2、体会“立”“停机坪”（出示图片）“展开”。
3、学做蜻蜓的样子，边演边读。
小青蛙 ：
1、小青蛙为什么喜欢荷叶呢？
2、体会“歌台”“蹲”。