文档介绍：《久不唱歌忘记歌》教学设计教学内容:学唱歌曲,创编歌词教学目的: 1、能够用正确、自然、欢快的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》, 并知道该作品是布依族民歌。 2 、能体会歌词中衬词对情趣的表现作用,并能以风趣的演唱进行表现。 3 、主动参与歌词创编实践,并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编,活跃学生的思维,培养学生的创新与合作能力。 4 、引导学生积极参与音乐表演,从中体验音乐的乐趣。教学重点: 1 、创设、营造布依族民间风情的情境,引导学生充分感受美,积极参与艺术实践,不断地体验美,学****表现美。 2 、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 3 、感知布依族民歌的风格特点。教学难点: 歌曲《久不唱歌忘记歌》乐观、风趣, 歌曲虽一字一音, 但因其歌词密集, 衬词较多而不容易唱清,从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。教学准备:电子琴、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、写好部分歌词的纸。教学过程: 一、组织教学: 1 、师生问好。 2 、导入教学:同学们,我们中国自古以来都是一个统一的多民族国家,他有悠久的历史和灿烂的文化,幅员辽阔的土地上生长着 56 朵各具特色的鲜花,你们知道那些少数民族? 3 、今天老师给大家带来几首好听的民歌,你们来听一听、猜一猜它们是哪个民族的民歌? 4 、播放维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》,藏族歌曲《北京的金山上》、教师随音乐跳维吾尔族、藏族舞蹈。 5 、教师演唱蒙古族歌曲《呼伦贝尔大草原》提问:是哪个少数民族的民歌?你是怎么听出来的? 6 、老师知道你们也会唱,少数民族的民歌! 《彝家娃娃真幸福》,跟琴演唱。复****歌曲《彝家娃娃真幸福》作为发声训练。二、导入: 1 、同学们唱的真不错!我们有 55 个少数民族,每一个少数民族都有他们各自的风俗****惯, 不同的地域文化造就他们的民歌也是各具特色。今天, 老师和大家一起走进一个大家不太熟悉的少数民族----- 布依族,随着老师的画面一起了解布依族的风俗****惯吧! 3 、布依族简介(教师边播放课件,边讲解) 布依族, 主要聚居于贵州黔南和黔西南两个布依族苗族自治州, 首先我们来了解他们的服饰, 布依族的服饰洁净淡雅、庄重大方。节日里还佩戴各种银质首饰, 非常的漂亮! 布依族村寨多依山傍水或建于河谷平坝上。这幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房, 上层住人, 下层圈牲畜和存放柴草。布依族人热情好客、大方真诚, 凡来到山寨的, 不论是亲戚朋友还是素不相识的人, 都会以酒相待。布依族地区山清水秀, 自然风光景色怡人。这就是布依族地区著名的黄果树瀑布,景色非常壮观!布依族以农业为主,种植水稻的历史较为悠久。享有“水稻民族”之称。布依族人们能歌善舞,民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。三、新授歌曲 1 、师:布依族是有着浓郁的文化底蕴的一个传统的少数民族,民风淳朴、在他们长期的辛勤劳动中产生了一种风格独特的民歌,你们想不想学? 2 、师:今天,我们就来学****一首布依族的民歌《久不唱歌忘记歌》。首先让我们一起来仔细的听一遍。听完以后告诉我, 你的感受? ( 教师放录音, 学生听时教师板书《久不唱歌忘记歌》) 生:聆听。 3 、师:同学们听得很投入,谁想说说你的感受? 同学们听到歌曲中唱了什么吗? 生:听不清,太快了,好像不是汉语。 4 、师:没关系,请同学们打开书 16 页,