文档介绍：想一想：这样写好不好
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己达不了标。试卷拿到手以后，我一看94分，很是高兴。
用抽象的概述代替具体可感的描写
老师拿着卷子走进教室。很容易看出来，她的脸阴郁着，这让同学们的心里像是压了一块巨石一样，很多人都悄悄地大喘气，我咽了咽吐沫，心想：伸头也是一刀，缩头还是一刀，死就死吧！发卷子的时候同桌一直都闭着眼睛，当同学敲了敲他的手臂示意他拿自己的卷子时，他颤颤地接过卷子，口里也不知在念叨什么，然后心一横，快速地瞧了一眼卷子上鲜红的分数。看完，像是不敢相信一样，他把卷子合上又打开，来来回回三次，然后无力地瘫倒在自己的座位上，眼眶微微地红了。我更是被吓得不浅，心里头像是奔跑着一只小鹿，咚咚咚咚的，狂乱地蹦跳着，似乎随时就要蹦出来了。接过卷子，偷偷地瞅了一眼上面的分数，哦呀，94分，达了标，我一下子欢腾起来，感觉像喝了咖啡一样激动兴奋。双手按住自己的胸口，心跳得厉害，想，终于可以向爸妈交差了。我仿佛看见妈妈的笑脸像九月的菊花那么灿烂，爸爸的大拇指竖到了天上。
数学课开始了，老师拿着批好的试卷走进教室。在拿到试卷之前，我心里想……
请运用内心独白法把“紧张”表现出来
提示语： “想”、“心里说”、“心里嘀咕”、“我不禁自言自语”等。
数学课开始了，老师拿着批好的试卷走进教室。在拿到试卷之前，我……
给“紧张”等内容添上神态、动作、语言
给“紧张”等内容添上幻觉描写
数学课开始了，老师拿着批好的试卷走进教室。在拿到试卷之前，我好像看见……
提示语：“忽然变得”、“似乎看到”、“仿佛听到”等。
我来写一写
提醒注意：
1、内心独白的提示语：“想”、“我不禁自言自语”、 “心里嘀咕” 等。
2、语言动作神态的刻画。
3、梦幻描绘前的提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
课后作业