文档介绍：《与朱元思书》教学设计作者:据说是余映潮工作小组教学步骤: (一) 渲染导入。 1. 富春江的美,激发了无数文人雅士的豪情,留下了许多吟咏佳句——(播放课件)学生齐读: 天下佳山水,古今推富春。(元· 吴桓赞) 钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐· 韦庄) 三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(宋· 苏东坡) 一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻。(清· 刘嗣绾) 南朝梁文学家吴均的山水小品《与朱元思书》清隽精美,再现了富春江自然之美。 2 .学生齐说课题中“与”“书”的意思。师:这是吴均写给友人朱元思的一封书信节录, 文章没有一般书信的格式, 也没有通常书信中事务的叙述和问候的套语, 而是向友人描绘富阳至桐庐一百多里的富春江雄奇秀丽的自然风光, 是一篇优美的写景小品文, 也是一篇音韵和谐的骈文,在当时文坛影响很大。 3 .简介文学常识。(课件提示) ◆吴均, 南朝梁文学家, 史书称他好学有俊才。其诗多与友人赠答应酬, 诗风以清秀为主。《梁书》说他“文体清拔有古气”,被人称为“吴均体”。◆《与朱元思书》是一篇骈体文。骈体文多以偶句为主,讲究对仗和声律,后来发展成每句四字或六字,又叫四六文,是介于散文和韵文之间的一种文体。(二) 读美文,整体感悟。⒈自读课文: 要求对照注释, 读准字音, 读懂大意。①重点注意如下加点字的读音: 缥碧急湍轩邈泠泠戾天鸢飞经纶横柯②重点理解如下短语的意思: 风烟俱净任意东西天下独绝急湍甚箭猛浪若奔负势竞上鸢飞戾天望峰息心经纶世务窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏 2. 朗读训练: ①本文句式齐整,骈散并行,要求通过朗读感受韵律美。②本文用词清丽,平仄相对,要求通过朗读感受语言美。③播放课件,分步展示课文二、三段显示的画面,听读,要求通过想像感受情景美。 3 .多角度感知课文: 阅读本文,说说你从文中获得了哪些信息? 例如:本文既写了山又写了水;既写了静态的水,又写了动态的水。本文结构特点——总分式。总领全文的词句——奇山异水。本文描写的内容——第二段描写“异水”,第三段描写“奇山”。全文描写了顺流而下的游船, 纵情山水的游人, 荡漾的碧波, 娓娓的游鱼, 峥嵘的山石, 挺拔的寒树, 泠泠的泉声, 嘤嘤的鸟语, 久久的蝉鸣, 清厉的猿啼, 清丽隽洁, 如诗如画……找出并翻译表达作者心情的句子——从流飘荡,任意东西。找出并翻译寄予作者感怀的句子——鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(三) 析美点,揣摩写法。⒈文中描写的山水之美,美在哪里? 示例: 山水之美, 美在奇山异水, 天下独绝; 美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。明确:美在游鱼细石,相映成趣; 美在山势之奇,负势竞上,争高直指; 美在山音之妙, 泉水泠泠, 鸟鸣嘤嘤, 蝉转不穷, 猿叫无绝, 天籁之音, 俨然奏响山林交响曲; 美在山意之绝, 沉醉于山水间, 能望峰息心, 能窥谷忘反, 抛却功名利禄, 涤尽尘世之虑; 美在山林之异,寒树横柯上蔽,疏条交映……小结:山水之美,美在色彩、声响、情态、意境、动静等。⒉拓展联读,穿插叶文玲《乌篷摇梦到春江》片段,进一步感受富春江的美。(课件播放)学生齐读。富春江的俏, 全在于江流的曲折多姿, 从她与新安江、兰江的汇合处下行, 越见委婉婀娜; 行过淹没在水中的乌石滩, 行至流急涡回的七里泷, 富