文档介绍：《Flash遮罩动画》说课稿
　 2012——2013学年度第一学期蔡太平
各位评委，老师大家好！本次我的说课内容包括：说教材，说学生、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
第一部分说教材、说学生
教材分析:本课的教学对象为六年级学生。六年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不同的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
学情分析:这节课是海天出版社出版的《信息技术》六年级上册，第二单元第7课,本课是在初步了解flash动画制作的基础上，设置的一节综合运用课。以制作烛光闪烁为主要内容，巩固制作动作补间动画以及掌握复制帧的基本操作等。因此，本课的重点应该放在综合运用所学的flash知识进行动画制作。
通过本节课的学习，能够独立制作一个遮罩动画作品。
教学目的
1、认知目标：理解遮罩的概念，掌握遮罩层的应用。掌握制作遮罩动画的基本原理，掌握制作遮罩动画的基本方法。
2、能力目标：培养学生举一反三，分析解决问题的能力。培养学生的观察力，培养学生的逻辑思维能力，
培养学生的动手实践能力。
3、情感目标：提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱
，提高学生的团队协作意识，提高学生FLASH的兴趣。
教学重难点：
、遮罩原理，制作“烛光闪烁”遮罩层动画。
。
第二部分说教学方法
1、范例分析法
2、媒体演示讲解法
3、分层教学法
学习信息技术是学会学习的过程。是一个发现问题——思考问题——解决问题的过程。
第三部分说教学过程
1、第一环节：创设情景，引入课题
2、第二环节：任务驱动，掌握新知
3、第三环节：反馈练习，熟练掌握
4、第四环节：归纳总结，灵活运用
第一环节：创设情景，引入课题
首先创设情景：播放一段“烛光闪烁”的flash动画，导入新课。
教师提问：大家仔细的观察一下，用我们之前学的知识能不能完成这个动画呢？想想完成这个动画需要用动几个图层？又怎么来实现呢？这就是我们这节课要学习的内容——遮罩动画。
第二环节：任务驱动，掌握新知
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务。教师讲解重难点。　1：什么是遮罩？ 2：遮罩有什么作用。
培养自主学习的能力，五分钟左右时间认真观看课本中的几个制作步骤，并尝试能够动手操作。
任务一
制作“烛光闪烁”动画，教师边讲授，学生边操作。
制做过程中要用到我们之前学过的知识：多图层动画、动作补间动画，以及我们今天学习的遮罩动画。
在文字图层的制作过程中要注意文字的分离，图层的排放顺序。如何选定遮罩层是学生要掌握的重难点。
任务二
完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。
第三环节：反馈练习，熟练掌握
作品展示：
通过作品展示，树立学生的自信