文档介绍：咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
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三年困难时期 （三年自然灾害） 三年困难时期是指中国大陆地区从1959年至1961年期间发生的全国性的粮食短缺和饥荒。在农村，经历过这一时期的农民称之为过苦日子，过荒年，中华人民共和国官方在1980年以前称其为三年自然灾害，后改称为三年困难时期。据西安交大蒋振华教授研究统计称：这几年时间，因饥饿死亡人口在一千六百九十七万之多。
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读完下面这段话，联系我们今天的生活，谈谈你学完课文后的感受：
1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。即指1958年中国兴起“三面红旗（总路线、大跃进、人民公社）”的经济政治运动后紧跟着出现的三年严重经济困难时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间因饥馑而非正常死亡（饿死）的人口急剧增加，计3000余万人，。其困难的严重程度，在中华人民共和国的历史上是空前的。确实是建国五十年来范围最大、程度最深、持续时间最长的最大自然灾害，确实是造成三年经济困难的一个直接因素。
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柳叶儿
宋学孟
执教：泗阳县卢集中学 晁向春
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学****目标
“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内
涵；今天的幸福。
生动描写的方法。
一些语句饱含的感情。
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初读课文，理清
文章的层次。
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1用一句话来概括文章的内容？
2作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲
的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作
的词来概括。
忆柳叶儿
在倾听中整体感知
听读课文—
抢柳叶儿
吃柳叶儿
赞柳叶儿
在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。
煮柳叶儿
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文章的层次：
这篇叙事散文写的是童年趣事，但写的是
童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带
些涩的滋味儿”的事。
第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊的感情。
第二部分（3—14）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。
第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。
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精读第二部分，思考：
1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是
怎样描述的？（背景）
2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时
感到“乐”呢？
3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自
己的见解。
4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包
含了这种感情？完成探究·练****二
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1、 “柳叶儿救过我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。
课文交代了抢柳叶儿吃的原因：三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用——救命。
时间：“那一年，我八岁。”
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