文档介绍：14、开平碉楼
一、教学分析
1、课型与课时
综合·探索1课时
单元主题：我们的家乡
本课学习内容可分为三个部分：第一，不同样式的碉楼建筑欣赏；第二，不同形式的学生作品的分析与借鉴；第三，开展“综合·探索”活动。本课教学要注重建筑艺术特点赏析、文化内涵渗透以及学生活动的巧妙安排。
本课教材从不同角度介绍了开平碉楼的历史、文化，以及碉楼的实和功能和审美价值。通过学习，引导学生了解建筑美、空间造型、建筑装饰等美术语汇。
2、教学目标：
知识与技能
（1）运用美术语汇欣赏评述民间建筑的实用功能与审美功能；
（2）学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，能用画面表现建筑物的立体造型。
过程与方法：
（1）在欣赏交流中了解我国地方、民族特色的建筑；
（2）在探究学习中，学会以绘画或手工表现心目中的碉楼建筑；
情感、态度、价值观：
（1）了解和热爱家乡文化；
（2）对民间建筑艺术感兴趣，能自觉收集有关建筑艺术的图片。
3、教学重点：
开平碉楼的造型特征、形体组合与装饰美感特征。
4、教学难点：
表现建筑物的立体感。
5、兴趣点：
搜集当地民俗文化的资料。
6、教学准备：
教师准备：课件、图片
学生准备：资料图片
二、教学过程：
准备阶段：组织教学，做好上课准备。
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
探究活动一
民间建筑图片展示
1、说一说：分小组在教室里布置学生自己收集的图片资料，由小组代表讲述小组是如何分工的，如寻找方法、寻找方向、寻找内容
观察发现：
激发学生的学习兴趣
。
2、看一看：观察图片展览，选出自己最喜欢的作品，同学之间交流心得；
3、想一想：建筑的主要特征有哪些？开平碉楼有哪些特征？类似的建筑还有哪些？
4、比一比：自己的家乡有类似的建筑物吗？它们相同的地方与不同的地方有哪些？
活动探究二
碉楼艺术
1、碉楼的审美价值：“建筑是凝固的音乐”，“建筑是造型与材质相结合的艺术”。引导学生从碉楼独特的造型美、纹饰美等进行评述。
2、碉楼的实用功能：开平碉楼形成的背景，把碉楼建立成直立式的特殊意义。
欣赏评述
活动探究三
运用造型手段表现碉楼。
（1）画一画：根据课本提供的资料或自己寻找的照片资料，