文档介绍：数学组 徐金莲
百分数的应用（一）
学习目标：
1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能计算出实际总是中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活中的密切联系。
想一想：
1、什么是百分数？
2、甲是20，乙是25，甲是乙的百分之几？
看一看：
小明同学想要制作一块冰块，于是在
盒子中装了45立方厘米的水，结成冰
后，冰的体积是50立方厘米，冰的体
积比原来的体积增加了百分之几？
找一找：
同学们你们能够找出题中的已知条
件，和所求吗？
小明同学想要制作一块冰块，于是在
盒子中装了45立方厘米的水，结成冰
后，冰的体积是50立方厘米，冰的体
积比原来的体积增加了百分之几？
说一说：
请问同学们“增加百分之几”是什么意思？
“增加百分之几”就是指冰的体积比水多的部分是水的体积的百分之几。
所求就变成了“冰的体积比水多的部分是水的体积的百分之几？”
列一列：
（50- 45）÷45
= 5 ÷45
= 11%
答：体积增加了11%。
50÷45 = 111%
111% - 100% = 11%
同学们你们还有没有其他的算法呀？
课中小节：
要想求出“增加百分之几”，
首先要理解“增加百分之几”的意义，
然后确定单位“1” ，
再求出增加的量，
最后用除法运算求出百分之几。
注意：谁是单位“1”谁是除数，
练一练：
1、妈妈十年前的工资是400元，现在的工资是3200元，现在比十年前增加了百分之几？
（3200 – 400） ÷ 400
= 2800 ÷ 400
= 7 = 700%
答：现在比十年前增加了700%。
练一练：
5 ÷ （45 – 5 ）
= 5 ÷ 40
= %
答：%。
2、果园今年收获苹果45吨，比去年增产5吨，比去年增产了百分之几？