文档介绍：幼儿园小班教学计划《大小标记找朋友》带反思
小班教学计划《大小标记找朋友》包含对小班数学主题教学活动的反思，以便小孩学****与不同大小的对象对应的标记匹配，识别大小标记，引导小孩积极地与材料互动并体验数学活动的乐趣。过来看看幼儿园。小班《大小标记找朋友》包含对课程计划的反思。
活动目的：
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，体验数学活动的乐趣。
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活动预备：
：在日常生活中，有认识地指导幼儿寻找四周大小不同的物体，并对大小不一的初步理解。
2，教学设备的预备：3-4人大小；活动室的内部布置有不同的尺寸，例如玩具柜中的尺寸不同的玩具，书架上的书，小不同的书以及不同尺寸的杯子和盆。盘子，勺子，照片等；几把不同大小的椅子（小孩数一样）；一个不同尺寸的玩具篮。
活动程序：
首先，识别尺寸标记。
老师出示尺寸标记，以引导小孩模拟大小标记的方式并理解标记的含义。老师给了小孩一张卡片，卡片上涂了一个洋娃娃。要求小孩们看一下卡片上的洋娃娃是什么样的。请来学****它的外观。 “
其次，稳固识别标记的含义，学会将相应的对象匹配为标记。
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“教室里有非常多椅子，它们是一样的吗？ “（有大有小）”考虑一下一个有大印记的小孩应该坐在哪种椅子上？带标签的小孩坐在什么椅子上？ “小孩们依照商标找到适宜的椅子坐下，并检查”您拿了什么商标？坐在什么椅子上？ '。
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``在我们的教室里，有许多不同的工程想与商标成为朋友。请选择一个标记并找到一个好朋友。 '儿童的自由选择标记被附加到相应的对象上，同时游戏重复3-4次。
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老师展示了两个不同尺寸的篮子，并要求小孩考虑：“这两个篮子是一样的吗？哪些物品应放在大的“家”（篮子）中？哪个应该住在一个小的“家”中？ '请让小孩们按大小对物品分类。
“请让小孩们考虑如何让我们明白大玩具在哪里，小玩具的家在哪里？ '儿童为物品发送标签。
活动额外资讯：
。老师应为幼儿制造一个能够引起幼儿活动的环境，提供丰富有趣的材料，以便幼儿在标记大小物体的过程中获得事物的体验，并认识物体之间尺寸的差异。