文档介绍：《快乐的音乐会》教案
一、教学理念
新课标提出：“音乐教学是音乐艺术的实践过程，因此所有的音乐教学领域都应强调艺术的实践，积极引导学生参与演唱、演奏、综合艺术表演和即兴创编等各项活动”。本课让学生通过创编歌词、动作等实践过程，获得不同的音乐体验。
新课标还提出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”本课引导学生通过聆听、模仿、创造等教学手段领会音乐要素，并让学生在学唱、演唱、表演的同时获得音乐的情感体验，运用有趣的玩游戏教学手段，活跃课堂和激发学生浓厚兴趣。
二、教学目标
：通过聆听和演唱，让学生认识我国民族乐器，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。
2. 过程与方法：为歌曲编创动作和歌词，表达自己快乐的心情。
3. 知识与技能：认识胡琴、喇叭和铜鼓，模仿乐器的音色及正确的乐器演奏姿势。
三、教学分析
《快乐的音乐会》是人音版二年级上册第三课歌曲，是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句——转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。
四、教学重点、难点
重点：用活泼、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢乐的情绪。
难点：。
。
五、教学课时
一课时
六、教学准备
钢琴、鼓、三角铁、双响筒、多媒体课件
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
律
动
导
入
组织学生随着音乐《快乐的音乐会》拍手进课室。
学生随着音乐《快乐的音乐会》拍手进课室。
让学生对《快乐的音乐会》旋律有初步感受
“同学们，欢迎你们参加202班
模仿老师动作随音乐动起来。
通过肢体语言的运动增加学生对旋律更进一步的感知，感受音乐的
“快乐的音乐会”，在音乐会开始之前，我们先来热身一下吧！”
播放歌曲《快乐的音乐会》
“快乐”。
二
感
受
难
点
“你们跳得真不错，请大家轻轻地坐回位置。音乐会正式开始了。”
请认真聆听歌曲，音乐会上出现哪些乐器？（播放音乐）
胡琴、喇叭和铜鼓
通过再次聆听，让学生了解歌词的内容。
谁能用形声词模仿胡琴、喇叭和铜鼓的声音呢？
嗞扭扭、滴滴嗒嗒、咚咚咚
“你们模仿的真像！老师也想给大家表演表演。”（演唱A部分）
聆听
增加老师的课堂亲切感，让学生更快融入课堂学****中。初步感受难点。
休止符的介绍与学****br/>“咦？怎么唱唱又停停？”
学****八分休止符和四分休止符
“一个是八分休止符0，一个是四分休止符0，它们长得一样吗？四分休止符休息一拍，八分休止
读节奏
XX 0XX X 0
符休息半拍。”
三
学
唱
歌
曲
1-2
乐
句
（课件出示）拉起我