文档介绍：1
第一编·概述
这一编的文章引用了许多不一样的写作手法。例如“茅屋，狗，塔，村女”这篇文章就用了许多零零散散的景物来写。不过，再独特的手法，最后作者要表达的还是对故乡的思念之情。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一编
第一篇《百草园的泥墙根》，这篇文章作者通过了独特的写作手法——德语，还带上了许多省略号和优美的语句。不仅如此，这篇文章还很独特。虽说它是写景物的，但是最后却突显出了作者当时对小时候泥墙根的一种怀念。
第一编
第二篇《茅屋，狗，塔，村女》。这篇文章的写作方法很独特，和之前的《百草园的泥墙根》相比较，这篇文章则是通过一些零零散散的事物来写的。这个写作方法让我想到了清代马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”他也是通过这些事物来拼凑而成的。而百草园的泥墙根呢，这篇文章只是通过抓住关键事物来写的。不过，这二篇作者都用来抒发自己对故乡的思念和怀念之情。
第一编
《雪》这篇文章讲了作者小时候生活在江南，玩过那里的雪，后来长大后在北京生活，又玩过北京的雪。可是，两个地方的雪却给作者带来了不一样的感觉。作者通过了许多优美语句、省略号和许多的比喻将这篇文章写得栩栩如生。让我们身临奇境，感受到那雪的美。例如：南方的雪，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。而北方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。作者通过这几句话来突显出两方的雪给作者两种不同的感觉。
在我们的生活里，也有许多人离开了故乡，离开了那承载着美好回忆的地方。他们也许会用不同的方式来表达对故乡的思念之情，不管怎么，每个人的心里，一定还有自己的故乡。因为那是一生以来，最温暖的地方。现在的诗人、词人甚至是给歌填词的人都会利用这些方式来抒发自己的感情。“明月”是他们的最好的词语。例如：举头望明月，低头思故乡。还比如说：明月几时有，把酒问青天。
他们的抒情方式我们也同样可以运用起来。不论是在作文上，还是在写信上。我们都可以学****他们的写作方法。
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不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络这，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
词句摘抄
第二编·概述
这一编的文章写了具体的事例，来突显出了他对社戏的喜爱之情。其中用了大量的写作手法，还引用了许多的声音词语“Nhatu,nhatu,nhatututuu”、“la”、“nga”，这些语音词语来显出了社戏人物的性格独特。通过这些描写，最后来表达了自己对社戏的喜爱之情。