文档介绍：广州增城荔城二中杨柳依依学****目标 1. 学****本文抓住人物形象的一个特征-- “背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。 ,继承和发扬中华民族的传统美德。朱自清,字佩弦,号秋实, 江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 1920 年毕业于清华大学哲学系, 1925 年来清华执教,长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。《背影》是记实散文,写于 1925 年。簌簌()赋闲( ) 踌躇()差使( ) 蹒跚()颓唐( ) 交卸()勾留() 琐屑() 奔丧()颇() 狼藉()惦记( ) 迂()栅栏拭郁惟箸诸 sùfù chóu chú chāipán shāntúixièxièsā ng diàn jí 读准字音 su ǒ gō u pō yū zh à sh ìyùwéi zh ù zh ū 这篇文章以什么为线索? 主要写谁? 反映的主题是什么? 整体感知自清《背影》 mp3 (孙道临朗诵) .mp3背影我的父亲父爱《背影》是一篇回忆散文, 写的主要事件是什么? 父子浦口送别整体感知朗读课文,理清文脉。第一部分: 第二部分(段): 第三部分(段): 1段开篇点题,思念父亲,最不能忘记的是他的“背影”。 2-5 段回忆往事,追述在车站与父亲离别情景,表现父爱子的真挚感情。 6段别后思念,在泪光中再现“背影”,抒发深切的怀念之情。寻找背影本文共有几次写到“背影”? 共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方? 第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。<1> 背影(思念父亲) <2> 背影(望父买橘) <3> 背影(父子分手) <4> 背影(别后怀念)——作用: 表达思念担心之情,烘托父亲疼爱儿子的深情,深化主题,呼应开头。父疼子子爱父父子情惦记刻画惜别再现开篇点题,设置悬念,引出下文回忆部分倒叙记叙顺序父疼子?读第二部分, ? -6 节中,哪几件事(细节)能体现父亲对我的关爱?