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五年级下册语文园地一教学反思
五年级下册语文园地一教学反思第1篇
教学目标
。
，从不同角度把事物的特点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受。
《游子吟》。
9654;教学重点
。
《游子吟》。
9654;教学难点
能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受。
9654;教学策略

借助教材中4位小伙伴的话，回顾本单元学过的4篇课文，总结归纳关于体会课文表达思想感情的方法。

自读例句，引导学生发现例句在句式、表达方法上的特点，在仿写中加以运用。

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多种形式地朗读，直至熟读成诵。
9654;教学准备
多媒体课件。
9654;教学课时 2课时
第1课时
9654;课时目标
。
，从不同角度把事物的特点写具体。
9654;教学过程
板块一学****交流****得方法
：体会课文表达的思想感情。
。
（1）教师引导：在本单元的学****中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？
课件出示
61548; 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了对故乡的怀乡之情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。
读到《月是故乡明》中"我的小月亮，我永远忘不掉你'这句话，我能直接感受到对故乡深深的怀念之情。
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61548; 读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
（2）指导梳理：小伙伴用了哪些方法来体会课文表达的思想感情？
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（1）课件出示。
课件出示
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
指名学生读，老师归纳：第1课《古诗三首》都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。
（2）课件出示《祖父的园子》第16自然段。
指名学生读，学生归纳：读第2课《祖父的园子》时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
（3）课件出示。
课件出示
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
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然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！
指名学生读，学生归纳：读到第3课《月是故乡明》中"我的小月亮，我永远忘不掉你'这句话，能直接感受到对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的主人公，也能体会到对故乡的怀乡之情。
（4）课件出示《梅花魂》第13自然段。
指名学生读，学生归纳：读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。
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，交流平台告诉我们体会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上4种方法外，你还学会了什么方法？（同桌互相交流）
：体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用