文档介绍：《一块奶酪》教学设计
【教材分析】
《一块奶酪》是三年级上册第三单元的一篇童话故事，也是略读课文。具有童话故事的一般特点，故事情节生动，想象丰富。课文围绕一块奶酪，讲述了一位以身作则的蚂蚁队长的故事。蚂蚁队长下令“搬运粮食，只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚”。当大家齐心协力搬运一块诱人的奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非常渴望得到奶酪渣子，包括蚂蚁队长。最后蚂蚁队长两次忍住不偷嘴,命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣。蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的精神感动了大家，大家的干劲更足了。
【学情分析】
三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式朗读课文，并在理解课文的基础上发表自己的独特见解。课文故事性强，内容比较浅显。教学时重点在于体会蚂蚁队长和蚂蚁们面对奶酪渣子时，是怎样克制住诱惑的。通过朗读，让学生体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
【教学目标】
、流利、有感情地朗读课文。
，注意多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
，感受蚂蚁队长的面对奶酪的心理变化过程，体会它以身作则、关爱弱小的美好品质，教育学生要自觉遵守纪律。
【教学重点、难点】
重点：理解课文内容，感受蚂蚁队长面对奶酪的心理变化过程，体会它以身作则、关爱弱小的美好品质。
难点：根据有关蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它的心理变化。
【教学准备】：课件和头饰
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、谜语激趣，导入新课。
1. 猜谜语。（谜底：蚂蚁）
2．你了解蚂蚁吗？说说生活中蚂蚁给你留下了怎样的印象？
3．板题课题，齐读课题。
今天我们要学习童话故事《一块奶酪》，主人公就是勤劳、团结的小蚂蚁。
【设计意图】利用谜语导入，创设趣味的情境,不仅遵循了孩子的认知心理,也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的基础上，自然引出要学习的童话故事。
二、初读课文，整体感知。
过渡：一块奶酪引发了什么故事，让我们到课文中去寻找答案吧。
。
出示自读要求：
（1）读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
（2）遇到不理解的词语,根据上下文猜猜意思。
（3）思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?
。
分组出示词语:
（１）拽着跺脚聚到舔一下
a指名读，这些词有什么特点？（描写蚂蚁动作的词语）.
b“你演我猜”，做动作理解词语。齐读
(２) 争先恐后七上八下
a指名读，齐读。
b这些成语有什么特点？(含有反义词)，说一说类似的成语。
(３) 处罚禁令稍息
a指名读，相机正音，小老师带读。
b禁令
故事开始，蚂蚁队长宣布了一个什么样的禁令呢？（指名说）
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。
那面对奶酪，蚂蚁们禁受住诱惑了吗？（禁受住了）
蚂蚁队长禁受住诱惑了吗？（禁受住了）
巧妙引出“禁”的另一种读音“jīn”。
c“处”在“处罚”中读chǔ，指名说出另一种读音“chù”，并组词。
d “稍息”，是一种口令，读shào，要读得果断一些。表示数量不多或程度不深读shāo。
在文中“稍息”出现了两次。
出示:“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”